环俄留学为您提供专业的俄罗斯留学中介服务 |
400-0099-040
一键登录 | 消息通知 | 8:30-17:30
经济 国立

为什么低水平的基础教育，美国却拥有世界一流的高等教育？

首页 问答精选 当前位置

发布：2020-03-01 13:09:17 分类：问答精选 点击：1452 作者：环俄小编

为什么低水平的基础教育，美国却拥有世界一流的高等教育？，一、为什么低水平的基础教育，美国却拥有世界一流的高等教育？说到中美教育的差异，一个看起来是悖论的现象特别引起我的浓厚兴趣：一方面，中国学生普遍被认为基础扎实，勤奋刻苦，学习能力——特别在数学、统计等学科领域——超乎寻常，在国际大赛中屡屡摘取桂冠，将欧美发达国家的学生远远甩在后面；另一方面，中国科学家在国际学术舞台上的整

本文标题：为什么低水平的基础教育，美国却拥有世界一流的高等教育？，在当今社会，留学已经成为了大家深造的首选方式。无论是本科生、硕博研究生，甚至是中小学生，都想尽早地接收西方发达国家的留学教育，其中很多同学十分关注“为什么低水平的基础教育，美国却拥有世界一流的高等教育？”相关的问题，为此环俄小编整理了《为什么低水平的基础教育，美国却拥有世界一流的高等教育？》，欢迎您阅读！若有任何疑问，欢迎您随时联系我们的在线顾问，我们会为您进行专业的1对1答疑！

一、为什么低水平的基础教育，美国却拥有世界一流的高等教育？

说到中美教育的差异，一个看起来是悖论的现象特别引起我的浓厚兴趣：

一方面，中国学生普遍被认为基础扎实，勤奋刻苦，学习能力——特别在数学、统计等学科领域——超乎寻常，在国际大赛中屡屡摘取桂冠，将欧美发达国家的学生远远甩在后面；另一方面，中国科学家在国际学术舞台上的整体地位不高，能够影响世界和人类的重大科研成果乏善可陈，本土科学家获得了诺贝尔科学奖寥寥无几，难怪钱学森先生临终之前会发出最后的考问：为什么我们的学校总是培养不出杰出人才？

与此类似的另外一个看起来也是悖论的现象是，一方面，美国基础教育质量在世界上被公认为竞争力不强，就连美国人自己也承认这一点。和其他国家——特别是和中国、印度——相比，美国学生在阅读、数学和基础科学领域的能力和水平较差，在各种测试中的成绩常常低于平均值；另一方面，美国的高等教育质量独步全球，美国科学家的创新成果层出不穷，始终引领世界科学技术发展的前沿。

一个水平很低的基础教育却支撑了一个水平最高的高等教育体系，这也许是世界教育史上最吊诡的现象之一。

在通常情况下，就整体而言，优秀学生的基数越大，未来从中涌现出优秀学者的可能性就相应越大。然而，当下的中国教育正在验证我们的担忧：优秀的学生和未来优秀学者之间的相关性似乎并不显著。如果事实果真如此，我们就不禁要问：我们的教育是有效的吗？这也促使我们反思：到底什么才是有效的教育？

教育是否有效要看它是否帮助人们实现了教育的目的。然而，今天越来越多的我们——无论是教育者还是被教育者——已经渐渐忘记了教育的目的。恢复高考以来的三十多年里，我们一直在不停地奔跑，跑得越来越快，也越来越累，却很少停下来问一问自己，我们为什么要奔跑？

教育似乎正在变成我们日常生活中不得不去完成的例行公事：教师上课是为了谋生；学生上学在义务教育阶段是国家规定，在非义务教育阶段是为了通过上一级的考试；校长看上去像是一个企业的总经理等等。凡此种种，无不显示出教育的有效性正在慢慢消失。

古代中国的教育实质上是一种关于社会和人生的伦理学训练。教育固然有其功利化的一面，但也有其超越性的一面：学生们通过反复阅读经典的经书来完善自己的道德，管理家族和宗族事务，进而服务于国家和天下苍生。

科举制废除之后，基于政治经济文化的颠覆性变革，中国教育走上了向西方学习的道路，由此形成了一整套语言、学制和评估体系。这一源于特殊历史环境下的教育体系尤其强调功利性的一面，即教育是为了解决现实中的某种问题而存在的：教育为了救国；教育是实现现代化的工具和基础等等。

到了当代，教育更加呈现出相当显著的工具性特征：学生们希望通过教育获得一些“有用”的技能，使他（她）们能够通过竞争激烈的考试，增强他（她）们在就业市场上的竞争力，进而获得更高的社会地位和物质财富。如果教育不能帮助他（她）们实现这些目标，他（她）们就会毫不犹豫地抛弃教育——这就是为什么近年来“读书无用论”渐渐开始抬头的思想根源。

反观美国，其教育也有功利性的一面，但其功利性不肯直接示人，而是附着于公民教育背后的产物。越是优秀的教育机构，越强调教育对人本身的完善。即使是公立教育机构，也依然把提高本州人民素质作为最根本的教育目标。

因此，实用主义哲学最为盛行的美国，在教育领域却非常地“不实用主义”：越是优秀的教育机构，教给学生的越是些“无用”的东西，如历史、哲学，等等；越是优秀的学生，越愿意学这些“无用”之学。

实际上，美国学生之所以基础差，和美国中小学的教学方式有直接关系。美国教育界深受古希腊苏格拉底“产婆术”教育思想的影响，强调教育是一个“接生”的过程，教师就是“接生婆”，人们之所以接受教育是为了寻找“原我”以不断完善自身。也就是说，他们认为，知识非他人所能传授，主要是学生在思考和实践的过程中逐渐自我领悟的。

所以，在美国课堂里——无论是大学、中学还是小学——教师很少给学生讲解知识点，而是不断提出各种各样的问题，引导学生自己得出结论。学生的阅读、思考和写作的量很大，但很少被要求去背诵什么东西。

美国学校教育是一个观察、发现、思考、辩论、体验和领悟的过程，学生在此过程中，逐步掌握了发现问题、提出问题、思考问题、寻找资料、得出结论的技巧和知识。虽然他们学习的内容可能不够深不够难也不够广，但只要是学生自己领悟的知识点，不仅终身难以忘记，而且往往能够举一反三。

与之相比，中国学校教育深受孔子“学而时习之”思想的影响，老师把知识点一遍又一遍地教给学生，要求学生通过不断地复习背诵，使之成为终身不忘的记忆。这种教学方式对于传统的人文经典教育是有效的，但对于现代自然科学和社会科学的教育而言，其弊端显而易见：学生的基础知识普遍比较扎实，但也因此束缚了思想和思维，丧失了培养创新意识的机会。

从教育的目的和教学方式出发，中国和美国关于“教育有效性”的理解可能存在相当大的差异。

对于当代中国而言，提高教育有效性的关键在于如何把价值观教育自然而然地融入教育的全部过程之中。这是一个巨大的挑战。因为统一的高考录取体制对基础教育的制约和影响，以及社会外部环境的变化，教育的过程正在逐步被异化为应付考试训练的过程。

目前，这个过程正在向低龄化阶段发展。由于“不能输在起跑线上”的比拼心理，对儿童的早期智力开发正在进入历史上最狂热焦躁的阶段。越来越多的孩子从教育中不能享受到快乐，不快乐的时间一再提前。教育提供给人们的，除了一张张毕业证书外，越来越难以使人感受到精神的愉悦和心灵的平和。反社会的行为越来越严重。

政府也已经意识到这个问题的严重性，下决心通过大学考试招生制度的改革来逐步扭转这一局面。然而，当下的社会舆论环境、公众对于教育公平的简单理解和忧虑以及缺乏信任度的社会文化心理，都进一步强化了教育过程中对“选拔进程的负责度与选择结果的公正性”的非理性追求，进而加大了改革所面临的阻力并可能削弱改革的效果。

此外，正如储蓄不能直接转化为投资一样，上学也并不意味着一定能接受到好的教育，学生所具有的扎实的基础知识如何转化为提供创新思想的源泉和支撑，也是中国教育界所面临的另一个严峻的挑战。

我们之所以送孩子上学，并不是因为孩子必须要上学，而是因为他（她）们要为未来的生活做好充分的准备。上学是一个人为了实现人生目标而必须经历的过程。在这个过程中，最重要的也是首要的一件事是：认识到你未来会成为一个什么样的人。

人的一生虽然漫长，可做的事情看似很多，但其实真正能做的，不过只有一件而已。这件事就是一个人来到世间的使命。教育的价值就在于唤醒每一个孩子心中的潜能，帮助他们找到隐藏在体内的特殊使命和注定要做的那件事。

这是每一所学校、每一个家庭在教育问题上所面临的真正挑战。和上哪所学校，考多少分相比，知道自己未来将成为一个什么样的人是更为重要和根本的目标。回避或忽略这个问题，只是忙于给孩子找什么样的学校，找什么样的老师，为孩子提供什么样的条件，教给学生多少知识，提高学生多少分数，这些都是在事实上放弃了作为家长和教师的教育责任。

实际上，一旦一个孩子认识到自己未来将成为什么样的人，就会从内心激发出无穷的动力去努力实现自己的目标。无数的研究结果已经证明，对于人的成长而言，这种内生性的驱动力要远比外部强加的力量大得多，也有效得多。

我们应该清醒地认识到，人生不是一场由他人设计好程序的游戏，只要投入时间和金钱，配置更强大的“装备”就可以通关。一旦通关完成，游戏结束，人生就会立即面临无路可走的境地。人生是一段发现自我的旅程，路要靠自己一步一步走出来。认识到自己未来会成为一个什么样的人，就像是远方的一座灯塔，能够不断照亮前方的道路。

【中信富盈】专注海外投资移民、海外资产配置咨询服务20余年，与世界500强金融集团及各国政府紧密合作；提供专业的海外农业、保险理财、海外资产配置咨询、海外移民、海外房产等一站式综合服务。

二、20世纪初美国形成了什么样的教育制度？

到19世纪末20世纪初美国已逐步形成了具有本国特色的教育制度。学校以公立为主，各级学校相互衔接，单轨的学制。教育表现出分权、自由、普及、无宗教派别限制等特色。

三、真实的美国社区大学是什么样的

美国社区学院已有102年的历史，社区大学起源于肯尼迪总统任职期间，旨在为高中生提供廉价、方便和全面的大学教育。
根据美国社区学院协会的最新统计,目前美国共有1171所社区学院，其中公立的992所，在经济上依靠百姓纳税的支持。
全美国有44％的大学生在社区学院就读,其中学分制与非学分制学生各占一半；63％为兼职学生，37％为全职学生。
社区学院的使命包括五个组成部分—转学教育、职业生涯教育、一般教育、补偿教育以及社区教育。
中国人熟知的美国前总统克林顿曾这样说过：“Community colleges are America at it’s best”(社区大学是美国最棒的)。

徐琦的《美国社区学院研究》也介绍到，美国是当今世界高等教育的发达国家，也是世界上第一个进入高等教育大众化阶段的国家。
在这个进程中，基于美国人崇尚平等的特点，能最大程度的满足不同层次学生对高等教育的需求的美国社区大学教育体系应运而生。
哪些学生适合报考社区大学呢？

一是高中期间的GPA不够理想的申请人，或者标准化语言考试托福/雅思成绩不理想，但是又想去美国接受高等教育的学生，社区大学给他们提供了一个学习的平台，很重要的是，它还提供了往名牌大学转学的机会，对这些学生们来说这个跳板是很有价值的。
另外一种情况就是申请人希望能接受美国的职业化教育，在短期内就拿到文凭，并学习实用性强的专业知识，这种申请人也可以考虑美国的社区大学。总而言之，只要年满17岁就可以申请美国社区大学。
在美国，对于本土居民来说，社区大学有下列三个主要职能：

1.转学教育。
美国社区学院为有志于到大学继续学习的高中毕业生开设两年制的课程，转学教育提供大学学士学位的前两年课程，大学承认社区学院的学分，能成功地转入公立或私立的四年制大学，同时还提供其他选修课程。几乎所有的美国大学均接受从社区学院转入的学生。社区学院拿了前两年的学士学位课程（副学士学位），然后转学到四年制大学以便完成第三及第四年课程，故此学生从四年制大学得到一个学士学位。
2.职业技术教育。
这是社区学院的教育重点，它的培养目标是专业技术人员或专业熟练劳动人员。
3.成人教育或继续再教育。
主要为在职人员进修或补修某些课程。选学课程的规定和学习的时间的长短非常灵活，可以全日学习，也可以业余学习。社区学院承担了更多的终生学习的义务，他们不限次数地向想重新学习的人敞开大门。
对于中国留学生来说，美国社区大学是个不错的选择。

首先，与私立大学、州立大学相比，社区大学的费用可以说非常经济实惠。社区大学的年平均学费为两万多美元，普通公立大学的年均学费接近六万美元，社区大学的学费不足公立大学的一半。
其次，社区大学的申请入学条件要求，一般都比四年制大学低，所以学生较易申请入学。
再次，大部分四年制大学只允许外籍生每年入学一次，而社区学院通常每学期均让学生入学，有的一年可以四次入学。
最后，学生在完成社区大学两年的课程后可以选择转到四年制大学继续深造，社区大学的学分被四年制大学认可，并有机会申请转至名校就读。
而且，社区大学的课程设置是根据社会需要所设置的，正如比尔.盖茨所说: “Community colleges have always been driven by what is most relevant to the employment market”(就业市场的需求推动了社区大学的发展)。社区大学的课程设置最大程度上反映了就业市场的需求，势必为学生将来的就业带来帮助。
而美国社区大学的录取条件比普通四年制大学要低，一般高中成绩在70分以上都符合要求,无雅思、托福等语言成绩同样可以申请入学。

学生入学后需要参加数学和英语测评。未达到标准的必须参加补习班，然后才可以选修对数学和英语有一定要求的课程。补习班实际上是对高中成绩较差学生的补救课程，也是让更多的学生达到大学入学标准的变通办法。
有不少成年学生由于各种各样的原因，没有在高中毕业后直接升入大学，在工作了几年之后希望返回到校园时，通常首选社区大学。当然也有个别高中成绩不错的学生，出于经济原因选择了社区大学。
并不是所有的社区大学的学生都可以在第三年申请转到四年制大学中去。

一般来说，在本州内的社区大学基本可以成功转学分(达到本州最低分数要求的情况下)，但是跨州转学，学分承认度稍有不同。
现在，社区大学转学体制最完善的是加州，基本上任何一间社区大学与加州的绝大多数四年制大学都有转学协议，有的甚至有转学保证。例如Diablo Valley College等社区大学，与加州伯克利就有协议，每年转学UC-BERKELEY的人数是全美第一。
欲申请社区大学的学生也需要注意了，在做决定之前就要弄清楚是否要转学，你就读的社区大学和哪些四年制大学签有协议等。
社区大学给了学生更大的选择空间，让他们的美国大学梦不再难以实现。
我们罗列了不少社区大学的优势，但由于目前在美国有超过1100所社区大学，可谓鱼龙混杂，在甄选学校时广大家长和学生也要十分注意。务必要选择经过教育部认证的院校就读，不要被一些“野鸡大学”所蒙骗。

要了解意向社区大学与哪些四年制大学签有转学协议及过往转学记录，那些有较多学生都能转到好的四年制大学的社区大学，往往拥有着更好的课程设置和教学质量。
美国社区大学的转学制度非常完善，对于中国学生来说是非常好的跳板进入名校学习，如果做一个不恰当的比喻，在国内能考上本科的同学我认为是完全有能力进入UCLA或者UCB这样世界顶级的学校学习的。
如果有想要了解更多的可以关注微博 加州社区大学
社区大学是美国2年制学院，为毕业学生提供副学士学位。通常学生通过社区大学完成两年的本科通识课程，再升入综合性大学完成后两年的专业课程，最后拿到学士学位。由于社区大学的学费比综合型大学便宜很多，所以也是许多当地学生和国际学生的选择。社区学院通常会和当地大学签订升学协议，只要达到升学要求的学生，就可以直接进入协议院校继续专业课程的学习。社区学院的优势： 1. 学费较低，每年学费生活费总额在15万人民币左右，经济实惠 2. 与当地学校有升学协议，是进入综合性大学的跳板。例如加州很多社区学院就和加州大学及加州州立大学各个分校都有升学协议，只要学生达到入学要求即可升入UC的学校 3. 录取要求不高。申请社区学院，通常只要求托福80分左右的成绩，不需要参加SAT考试。对于没有时间准备SAT又想进入名校的学生，是很好的选择。 4. 申请录取快，截止日期晚。通常情况下，7月份申请当年秋季入学都还来得及。社区学院劣势： 1. 如果学生无法保证在读GPA，就无法顺利升入综合型大学。 2. 签证通过率相比与综合型大学较低，但是每年也是有很多学生申请社区学院并顺利拿到签证的，只要准备充分，就没有问题。

四、SMG指的是美国的哪个大学

SMG不是美国的哪个大学。
1、STUDENT MANAGEMENT GROUP简称SMG，中文名学生管理集团，是一个非赢利性的国际教育交流组织集团，宗旨是致力于教育管理、学生文化交流以及语言培训。
2、SMG通过它在世界各地的交流项目向符合其招收标准的来自不同国家，不同文化，不同种族和不同的教育体制下的中学生提供异国家庭生活和教育体系的机会，从而学习语言和了解文化。参加交流的学生不仅在学习外语上有得天独厚优势，同时也开阔了眼界。通过在外的学习和生活，学生在各个方面的能力得到了锻炼。这些宝贵的经历不仅造就了学生健全的人格，还锻炼了学生将书本理论与实践融会贯通的能力。同时这样的交流生活加深了学生和招待家庭之间的友谊，也为推动世界各国人们相互了解做出的贡献。
3、SMG的总部设在纽约市，在世界各地有30个分支机构。
4、SMG下辖的6家分支机构分别是：International Students Exchange (ISE)，IntoEdventures (INTOED)，ASA International (ASAI)，DM Discoveries (DMD)，Cultural Academic Student Exchange (CASE)，FLS Internatinal (FLS)and SMG Canada。
美国SMG集团总部全称是学生管理集团（STUDENT MANAGEMENT GROUP），简称SMG。SMG的宗旨是致力于教育管理、学生文化交流以及语言培训。集团下辖的分支机构是美国国务院教育政CSIET (COUNCIL ON STANDARDS FOR INTERNATIONAL EDUCATIONAL TRAVEL)名录下的正规教育机构。SMG下辖的6家分支机构分别是：International Students Exchange (ISE), IntoEdventures (INTOED), ASA International (ASAI), DM Discoveries (DMD), Cultural Academic Student Exchange (CASE), FLS Internatinal (FLS), and SMG Canada.
　　SMG的总部设在纽约市，在其分布于世界各地30个分支机构中，约有一千多名工作人员在参加交流的30个国家和地区，致力于此项庞大的交流计划。至今每年在世界各地参加SMG交流计划的中学生和招待家庭达三万余人，它无疑为促进国际教育和文化交流以及国际型人才的培养做出了巨大的贡献。SMG于2004年进入中国，并将中国办事处设在北京。其主要负责筛选派出参加SMG学年计划的中国交流学生以及参加美国私立中学学习的学生。
　　SMG作为一个非赢利性的国际教育交流组织集团，所致力的是通过它在世界各地的交流项目，向符合其招收标准的来自不同国家，不同文化，不同种族和不同的教育体制下的中学生提供异国家庭生活和教育体系的机会，从而学习语言和了解文化。参加交流的学生不仅在学习外语上有得天独厚优势，同时也开阔了眼界。更难能可贵的是，通过在外的学习和生活，学生在各个方面的能力得到了锻炼。这些宝贵的经历不仅造就了学生健全的人格，还锻炼了学生将书本理论与实践融会贯通的能力。同时这样的交流生活加深了学生和招待家庭之间的友谊，也为推动世界各国人们相互了解做出的贡献。
　　在SMG下辖的交流机构中，DMD是专门从事接收世界各国的青少年赴美进行私立中学学习的交流机构。也是国际教育旅行标准协会(CSIET)的创始成员之一。
　　DMD是由美国国家教育部门于1997年建立的教育交流组织，其目的是为美国和国际学生提供更多接收良好教育的机会。DMD与很多顶尖的中学、教育学院合作，每年为学生提供走读与寄宿学校的选择。DMD总部位于纽约市内，机构总部的工作人员全部是资深教师和具有多年学生交流项目的行政人员。DMD的宗旨是为全世界的学生提供接受高等教育的机会，并立志于给他们提供最好的教育教学设施以及综合服务。
学生管理集团（STUDENT MANAGEMENT GROUP），简称SMG。SMG的宗旨是致力于教育管理、学生文化交流以及语言培训。SMG是一个非赢利性的国际教育交流组织集团。
学生管理集团（STUDENT MANAGEMENT GROUP），简称SMG。SMG的宗旨是致力于教育管理、学生文化交流以及语言培训。SMG是一个非赢利性的国际教育交流组织集团。集团下辖的分支机构是美国国务院教育政CSIET.作为一个非赢利性的国际教育交流组织集团，所致力的是通过它在世界各地的交流项目，向符合其招收标准的来自不同国家，不同文化，不同种族和不同的教育体制下的中学生提供异国家庭生活和教育体系的机会，从而学习语言和了解文化。参加交流的学生不仅在学习外语上有得天独厚优势，同时也开阔了眼界。更难能可贵的是，通过在外的学习和生活，学生在各个方面的能力得到了锻炼。　　在SMG下辖的交流机构中，DMD是专门从事接收世界各国的青少年赴美进行私立中学学习的交流机构。也是国际教育旅行标准协会(CSIET)的创始成员之一。
学生管理集团

五、美国中等教育发展的任务是什么？

中等教育发展的任务在于合理确定中学的课程体系及建立中学与大学的有机衔接。1891年，受美国教育协会指派，“十人委员会”对中学课程及与大学的衔接问题进行调查和研究。1893年，“十人委员会”在其提交的一份关于中学课程计划的报告中指出：中学课程中的一切科目应以同等的分量教给学生；应集中学好几门学科；依据学生使用语言的不同可以把中学课程分为四组：古典学科组、拉丁语和自然科学组、现代语言组及英语组。

结语：亲爱的准留学生们，以上便是环俄小编为您整理的《为什么低水平的基础教育，美国却拥有世界一流的高等教育？》一文，感谢您的阅读。若您仍然没有找到所需要的信息，请随时联系我们的在线顾问获取最专业、最准确的一对一答疑咨询，不仅可以为您节省宝贵的时间，也能有效避免因遗漏信息而与心仪的高校失之交臂，环俄留学祝您留学事宜一切顺利！

版权声明：本文标题《为什么低水平的基础教育，美国却拥有世界一流的高等教育？》，网页地址（https://www.huane.net/zhidao/113532），素材来自互联网并不代表本网观点，如果本网转载的稿件涉及您的版权请发邮件至info@huane.net，我们将第一时间依照国家相关法律法规妥善处理。

联系专业留学顾问，立即获取院校内部非公开资料及留学方案，避免踩雷导致延误留学。

  • 问题推荐

汤歆

环俄留学首席顾问、高级培训讲师、顾问部总监

圣彼得堡国立大学教育学学士、社会心理学硕士，2011年圣彼得堡国立大学优秀毕业生，2017年入围出国留学中介行业领军人物。

免费制定留学方案

今日剩余名额： 11

环俄留学顾问微信二维码

微信扫一扫添加好友，既可免费获得一次由环俄留学首席顾问1v1制定留学方案的机会。