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语言学名词解释语言学中的LAD是什么意思

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发布：2020-01-11 22:20:03 分类：问答精选 点击：6200 作者：环俄小编

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本文标题：语言学名词解释语言学中的LAD是什么意思，在当今社会，留学已经成为了大家深造的首选方式。无论是本科生、硕博研究生，甚至是中小学生，都想尽早地接收西方发达国家的留学教育，其中很多同学十分关注“语言学名词解释语言学中的LAD是什么意思”相关的问题，为此环俄小编整理了《语言学名词解释语言学中的LAD是什么意思》，欢迎您阅读！若有任何疑问，欢迎您随时联系我们的在线顾问，我们会为您进行专业的1对1答疑！

一、语言学名词解释语言学中的LAD是什么意思

这里的movement指syntactic movement,syntactic movement occurs when a constituent in a sentence moves out of tis original place to a new position.

二、美国 计算语言学硕士 有哪些学校

一、语言类学生可选择的美国大学专业介绍——语言学
　　一）、专业介绍 　　美国是现代语言学研究的中心，也是生成语言学的发源地。目前美国语言学的主要研究领域包括语言学史、句法学、语义学、心理语言学、社会语言学、历史语 言学、语言习得理论、计算语言学与人工智能等。
而且在语言学的发展过程中也形成了诸多新兴学科和边缘学科，比如心理语言学中的神经语言学、音系与句法的交叉研究、语义与句法交叉研究等。 　　二）、语言学专业就业 　　1。 职业名称：教师、文秘、记者、研究员、编辑等。 　　2。 就业领域：语言学的就业出路广泛，如教育、语文教学、语言治疗、翻译、信息科技、管理、大众媒体、创意艺术、社会工作及辅导等等。
在大专院校、新闻 出版、机关企事业单位从事教学、科研、编辑、文秘、宣传、对外汉语教学和语言文字管理及应用的专门人才。 　　3。 专业和就业对口比率：70%。 　　4。 中国就业介绍： 　　社会需求量：本专业主要培养掌握汉语与中国文学方面的基本知识，受到有关理论、发展历史、研究现状等方面的系统教育和业务能力的基本训练，该专业 由于本身的替代性比较强，缺乏独有的专业技能壁垒，近年来就业困难比较突出。
但是，如果平时多关注企业对人才的需求状况，培养自己的职业素养，仍然能够找 到不少的突破点。从2005年的人才需求状况来看，媒体、出版、广告、市场营销这一类的人才需求量比较大。 　　5。 美国就业介绍：a。 社会需求量：前景比国内好，跟国内这种相对冷门的现象完全不同。
其就业芳香油，学术领域的英语文学研究性岗位;作家;笔译与口译行业的相关岗位; 与英语文学相关的出版社、报纸媒体。 　　三）、申请美国语言专业的同学不在少数，在申请美国留学语言专业前，先要了解一下有哪些好的语言学专业院校，下面我就给大家推荐十所美国大学语言学专业Top10名校，希望能对正在选校的语言专业学生有所帮助和参考。
1。麻省理工学院 　　该专业的核心涵盖以下传统语言学分支：音韵学、形态音位学、句法、语义学、语言心理学以及语言学和其他学科(如哲学和逻辑学、文学、声学和计算机科学)等的交叉研究项目。只授予博士学位，不授予硕士学位。只有秋季入学。申请者不须参加GRE 考试。
2。加州大学洛杉矶分校 　　该系提供硕士和博士学位，只有秋季入学。申请交叉学科(如应用语言学和罗曼语言学)的应向相关学科而不是语音学提交申请。不具有语言学背景的学生也可以申请，但在入学的第一年须接受预备课程学习。每年招生人数为 13-15 名。
申请者须参加 GRE 考试，还要提交一篇语言学或其他相关学科的研究报告或学术成果。 　　3。德州奥斯汀大学 　　该系提供硕士和博士学位。注重语音学、音韵学、句法、语义学和历史语言学等门类的理论研究。人类学系、计算机系、哲学系、心理学系和特别语言系也提供交叉课程的学习。
拥有语言学硕士学位的学生在申请时最好提交研究论文，所有申请者均须参加 GRE 考试。 　　4。芝加哥大学 　　该系在美国语言学中是历史最为悠久的。该校实行三学期制。核心课程有语音学、音韵学、语义学、历史语言学、结构语言学。申请者，尤其是有意申请奖学金的，应该参加 GRE 考试。
学校尤其看重学生的学习成绩、推荐信和个人自述。 　　5。加州大学伯克利分校 　　该系是美国历史最悠久的语言学系。在语音学、音韵学、词态学、语义学、语用论、社会语言学、历史语言学、认知语言学等领域具有优势。申请者须参加 GRE 考试，并提交学术成果。
6。马萨诸塞大学阿默斯特分校 　　该系是国际语言学理论学习和研究中心。只提供博士学位，在最近的全美博士学科调查中，该系的教学质量在同类学科中名列第一，教师质量名列第四。核心课程有句法、语义学、语音学和音韵学、语言心理学。该系还是词态学和最优化理论的重要研究和教学基地。
申请者须参加 GRE 考试，提交学术成果。 　　7。加州大学圣地亚哥分校 　　该系有三大特色：理论研究框架全面、强调多样化语言学习、与认知科学和神经科学联系紧密。不提供纯粹的硕士学位。核心课程有句法、语义学、音韵学、语音学。申请者须参加 GRE 考试，自由选择是否提交学术成果。
8。宾夕法尼亚大学 　　该系是美国历史最悠久的语言学系之一。核心课程有句法学、音韵学、语义学、历史语言学、语音学、社会语言学。在语言心理学方面发展迅速。该系所在的宾州还有语言数据联盟和认知科学研究学院等研究机构。提供硕士和博士学位。申请者须参加 GRE 考试。
9。斯坦福大学 　　该系主要提供博士学位，极少提供纯粹的硕士学位。入学第一年主要是课程学习;第二、三年专注于研究，须完成2篇合格的研究论文，还要积累教学经验(每位学生都要担任3-4门课程的教学助理);第四、五年主要是撰写博士论文。申请者须参加GRE考试和作品(最好是语言学方面的，也可以是其他能展示申请者写作技巧的作品)。
10。伊利诺伊大学厄巴纳-香槟分校 　　该系提供硕士和博士学位。主要有以下7个专业领域：计算语言学、历史语言学、音韵学/语音学、语言心理学/神经语言学、语义学/语用论、社会语言学、句法。有计算语言研究室、语言学习研究室、音视频部门、演讲韵律学语言实验室、语音学实验室。
申请者须参加 GRE 考试，提交学术作品。 。
专业硕士是我国研究生教育的一种形式，根据国务院学位委员会的定位，专业学位为具有职业背景的学位，培养特定职业高层次专门人才。
专业硕士教育的学习方式比较灵活，大致可分为在职攻读和全日制学习两类。比较简单的区分办法是：招收在职人员、以业余时间学习为主的专业学位考试通常在每年的10月份进行，名为“在职人员攻读硕士学位全国联考”，简称“联考“，修业后学历依然是“本科”，但是有专业硕士学位；招收全日制学生的专业学位硕士在每年年初举行的“全国硕士研究生统一入学考试”(简称“统考”)中举行，毕业后学历是“研究生”，两者不能混为一谈，全日制专业硕士是学历教育，而以往的GCT在职硕士不是学历教育。

三、如何理解语言学在科学体系中的地位

　　语言学在科学体系中的地位——语言学和其它科学的关系

　　从“说——听”过程所涉及的问题的复杂性和多门科学只关注、研究其中的某一阶段的情况来看，语言学肯定与其他科学有紧密的联系，它需要其他科学研究成果的支持，而其他科学也需要语言学的帮助。语言学在科学体系中占有重要的地位。只是由于语言人人会说，与日常生活的联系太密切，因而不易引起人们的注意而已。
　　语言学与其他科学的关系在不同的历史时期具有不同的特点。在语文学时期，语言研究就和各种古文献的研究密不可分，它的成果是哲学、历史学、考古学、文学、政治学、经济学、逻辑学、社会学、民族学等学科所必须利用的，可见语言研究在这些社会科学中已占有重要的地位。从语言研究的实际发展情况来看，首先关心语言研究的并不是语言学家，而是哲学、历史学、民族学等学科的专家。以希腊-罗马研究传统为例，语言研究肇始于哲学家柏拉图、亚里斯多德等，特别是亚里斯多德关于语言结构的论述为而后语言学的发展奠定了坚实的基础，现在通用的一些语法概念，如主语和谓语、名词和动词以及它们之间的相互关系（名词做主、宾语，动词做谓语等），都是从亚里斯多德的语言研究中继承下来的。汉语的研究传统也是如此，首先关心语言研究的也是哲学家，先秦诸子关于名、实关系的争论就是这方面的一个证明。早期，语言研究依附于其他学科，实际上也就是其他学科迫切需要利用语言研究的成果去解决它们各自在研究中碰到的问题。由于社会的需要，语言研究逐步得到发展，到19世纪正式发展为一们独立的科学。
　　随着科学技术的发展，语言研究不仅与社会科学，而且与很多自然科学也发生了密切的关系，前面关于研究“说——听”过程的不同学科已清楚地说明现代语言研究与很多自然科学之间的密切关系。这里，我想着重说一点语言学的理论、方法在科学体系中的地位，特别是它在人文社会科学中的领先地位的问题。为什么会提出这样的问题？这与语言的性质与特点有关。
　　语言是一种社会现象，是人们相互联系的纽带，但它本身的发生、传递和接收的机制又属于自然现象。语言的这种独特的性质决定了语言学在科学体系中的特殊地位，即它既是社会科学，但又与自然科学有密切的联系，可以说，语言学是介于社会科学和自然科学之间的一门特殊的学科。正由于此，语言学善于从自然科学的发展中吸取相关的理论和方法，推动语言学的发展，而其他人文社会科学又从语言学中吸取相关的理论和方法。语言学是联系社会科学和自然科学的纽带和桥梁。语言学的理论和方法在人文社会科学中处于领先的地位。十九世纪，语言学从生物学物种变异的比较研究中吸取自己需要的东西，创造了历史比较法，使语言学成为一门独立的科学。此后，不少人文社会科学仿效语言学的研究，相继诞生了比较法学、比较宗教学、比较史学、比较文学等等学科；历史比较语言学兴盛于一个世纪以前，而比较文学则是晚近才发展起来的一门新学科。我这里可以举出一个实际的例子。1985年，中国音乐学院请我给他们的师生讲一点历史比较语言学的理论和方法。我说，我是一个歌盲和舞盲，对音乐一窍不同，大学毕业时专门派人“扫”我的“盲”也没有扫掉，怎么能给音乐学院的师生上课？跟我联系的负责同志姓沈，说不要我联系音乐，就要求我将讲历史语言学的理论和方法。我讲了两次，介绍了历史比较法的基本原则、步骤和程序。讲完之后，负责同志跟我说：完全对口径，很有启发；历史比较法完全适用于音乐的比较研究；甚至发出这样感慨：语言学的理论、方法为什么那么先进，而我们音乐的研究方法为什么还那么落后？我们需要从语言学中学习理论和方法。这些现象说明，活跃于一个世纪以前的历史比较法现在在一些人文社会科学中仍有它的生命力。
　　十九、二十世纪之交，相对论代替机械论，量子力学之类的自然科学蓬勃兴起，语言学又从这种自然科学的发展中吸取自己需要的营养，诞生了以“位”（如音位、词位……）的理论为核心的结构语言学，而这种理论又对其他人文社会科学的发展产生了积极的影响。结构语言学的理论到五十年代末已日渐衰落，但在文学等部门中它现在还是一种时髦的理论。北京大学文学专业的一个研究生听了“索绪尔语言理论研究”课程之后对当时的系主任费振刚同志说，他在文学理论课程中没有听懂的东西，现在听了索绪尔的语言理论之后才弄清楚了相关的文学原理。我们也可以从这里了解语言学的研究成果对人文社会科学的积极的影响。不仅是人文社会科学，甚至某些自然科学的发展也需要求助于语言学。美国语言学家乔姆斯基的转换-生成语法理论对计算机科学的影响就是这方面的一个具体例证。这里也可以介绍一个我自己碰到的例子。1982年我在美国加大伯克利分校进修访问时，与我同住的有一个计算机科学系的研究生。一个偶然的机会谈起乔姆斯基，他大为惊讶，说乔姆斯基是计算机科学的老祖宗，你怎么会知道他？我说了一点乔姆斯基在现代语言学中地位和贡献，他仍旧惊讶不已，才知道计算机科学还与语言学有那么密切的关系，语言的研究成果还对计算机科学的发展曾产生过那么大的影响。这些实例都清楚地说明语言学在科学体系中的重要地位。由于语言学研究的是“说——听”过程中的编码和解码，涉及的问题太复杂，难度太大，因而就语言研究的整体情况来说，现在语言学的发展滞后，无法满足自然科学发展的需要。有人说，现在不缺第五代计算机科学家，而缺第五代语言学家，这是符合科学发展的实际情况的。社会的需要是科学发展的强大动力。随着科学技术的发展，不同学科还会对语言学提出各种各样的要求，预示二十一世纪的语言学将有一个大发展。
　　我国古代的语言研究取得了辉煌的成就，可是现状不能令人满意，与客观需要存在着很大的差距。逐步缩短直至消除这个差距，是我国语言工作者光荣而艰巨的任务。

四、批评语言学述评，审美批评和语言学批评，什么是语言学

什么是批评性话语分析
一、批评性话语分析的含义
批评性话语分析(Critical Discourse Analysis ) 是现代语言学研究的一个新兴分支，是一门旨在研究和解释社会问题的跨学科语言研究。其所涉及的社会科学领域包括社会学、政治学、传播学、管理学、教育学等等，具有极强的实践导向作用。批评语言学不同于传统语言学的语篇分析，传统语言学忽略了语篇的社会属性，而批评语言学则认为语言是一种社会实践，是社会过程的介入力量。语言不单反映社会，它还直接参与社会事物和社会关系的构成。它不仅研究语言是什么，而且研究语言为什么是这样；不仅对语篇本身的意义感兴趣，而且对语篇如何产生这种意义的过程感兴趣。在国外，批判性话语分析正在迅速发展，研究和实践的队伍日益壮大，有关专著增多，国际性的刊物和地区性的合作项目出现。相比较而言,国内批判性话语分析起步较晚，但已开始引起语言学界的重视。近年来批评语言学引起了国内外语言学界的重视，研究人员逐渐增多，研究成果不断涌现，为了帮助人们更多地了解批评语言学研究的最新动态和研究前景,从而更好地进行针对性研究,本文拟对批评性话语分析进行评述。
二、批评性话语分析综述
批评性话语分析是20世纪70年代末至80年代初发展起来的一种语言学思潮,其源头为批评性语言学。代表人物主要有英国、法国、德国的几位反主流语言学和社会语言学家,如M.Fourcault, N.Fairchlugh, G.Kress, R. Fowler等等。它形成的主要动因是“对西方主流语言学和早期社会语言学的批判”(田海龙,2003:40)。它是一种以Halliday的系统功能语言学为主要理论根据的社会指向的语篇分析方法(辛斌,1996)。批评语言学的哲学基础可以追溯到20世纪30年代的新马克思主义(Neo-Marxism)和法兰克福学派(FrankfurtSchool)的社会批评理论。他们把社会看作一个有机的整体，其所有组成部分都是某种权力的反映。罗杰·佛勒和甘瑟·克里斯还受到了米歇尔·福科的影响。福科的“知识是纯粹的”的传统观念，揭示了知识和权力的不可分割性。一方面，所有知识都是一种特殊权力体制的结果。另一方面，各种形式的知识构成了他们所描述和分析的社会现实：“权力与知识直接地相互包含……不存在任何没有相关知识领域之构成的权力关系,也不存在任何没有同时包含和构成权力关系的知识。”通过各种不同的话语，权力—知识复合体的效果得到了重新安置：“正是在话语中，权力与知识结合在一起。”佛勒和克里斯理论的语言学基础是萨皮尔—沃尔夫(Sapir-Whorf)的语言决定论( linguistic determinism)和语言相对论( linguistic relativity)学说以及韩里德(Halliday)的功能语法理论中的“语言的社会符号学理论”。
作为语言学的一个分支或者一种语篇分析方法，批评语篇分析的语言分析基础主要建立在现代语言学的各种理论上，尤其是以Halliday为首的系统功能语法。Halliday吸收了布拉格学派的功能主义语言学观点、伦敦学派J.R.Firth的系统思想、人类学家B.Mali-nowiski的语境思想、社会学家B.Bernstein的语码思想,不把语言看做是由规则组成的系统去描述，而是当做意义的一个来源，是一套与语言应用的环境相联系，供人们选择的意义潜势系统，它强调的是语言与社会的联系。而当代批评语篇分析更多的是从批评科学而不是语言学汲取营养，虽然它也需要语言和符号分析理论的支撑。当代批评语篇分析家认为话语是构成社会实践活动的符号成分(semiotic elements of social prac-tice)，对话语的再思考从一个全新的角度为研究话语奠定了基础。
三、主要原则
批评性话语分析为了履行自身的首要任务，即探索语篇与其过程、语言形式与社会以及符号过程等的辩证,要求能对语言形式作更为有力的描述。费尔克拉夫和沃戴克把批评性话语分析的主要原则概括为：
(1)批评性话语分析关注社会问题，它以社会的、文化的实践和结构为出发点把焦点对准语言，不是为语言而语言。
(2)权利关系是“话语的”，即话语是社会权利关系生成和再现的场所。
(3)话语构成社会和文化，话语是社会和文化再现和变化的场所。
(4)话语从事意识形态的工作，话语结构展现、加强、再生社会中的权力和支配关系，并使其合理化或对其进行置疑。
(5)话语是历史的，它应被置于语境中加以考察。
(6)文本与社会的关系是经由中介产生的。话语和社会结构之间的关系是辩证的。话语构造社会结构，也被社会所构造。
(7)批评性话语分析对话语结构不仅仅是描述性的，它更是解释性的。它试图根据社会互动的特征，尤其是根据社会结构特征对话语结构进行解释。
(8)话语是社会行动的形式，它揭示权力关系的隐晦性。
四、国内外批评话语分析研究的成果和新动态
批评话语分析作为一种语言研究的方法最早是1979年由n.Fowler等人在Language and control一书中提出的，20世纪末在欧洲得到了长足的发展，逐步形成了一个世界性的研究热潮。目前，批评话语分析发展迅速，形成了一种新趋势，从而产生包括批评语言学、批评教育学、批评社会学、批评话语意识、批评社会语言学与批评写作相互交叉的一门学科—批评应用语言学(critical applied linguistics)。研究和实践的队伍日益壮大，有关专著增多，国际性的刊物和地区性的合作项目出现。如在荷兰有VanDijk教授建立的批评语篇研究中心和出版的学术期刊Discourse&S‘，ciety，在英国有N.Fairclough教授建立的研究中心和PaulChilton教授主编的学术期刊Languageandpolities;国内语言学界过去10年里对批评话语分析的研究还没有系统展开，或者说还没有给予足够的重视。可喜的是，从2004年开始，中国语言学界兴起一股批评话语分析研究的热潮，其中上海外国语大学、广东外语外贸大学、厦门大学、北京师范大学和天津商业大学等外语院系的研究较为突出。上海外国语大学的戴伟栋、北京师范大学的叶起昌和天津商业大学的田海龙等多位教授在外语类核心期刊上频频发表文章，介绍西方批评话语分析研究的动态，阐述批评话语分析研究的成果，阐释批评话语分析的理论和方法。
英、汉语篇的批评性对比分析日益得到重视；在重视英语语料的同时，汉语语料的本土化研究初步得到加强。辛斌等学者正在从事的英汉语篇批评性对比研究反映了CDA研究在国内的这一新特点、新趋势。一些学者(如张迈曾、徐涛、项蕴华、田海龙等)不满足对英语语料的分析利用，正开展对现代汉语篇章的批评性分析研究。有些专家从文化语言学和系统功能语言学视角对英汉语篇进行了对比批评分析研究，对翻译研究很有启发和帮助。相信这些学者的研究将带动和激励其他人一起在这方面做出贡献。国内的PDA②研究已经起步，CDA和PDA的比较研究已有人关注,并努力与国际接轨。国内PDA研究和机构话语分析的研究是批评话语分析的一个拓展。它会促动CDA理论的纵深研究与发展。根据国内最近的几次(批评)话语分析研讨会和国内权威学术期刊的介绍情况来看，不少学者已经开始关注积极话语分析(PDA)的研究,甚至CDA与PDA的对比研究。(朱永生,2006等) 批评应用语言学理论的介绍与应用将在我国逐渐推广。因为这在我国基本上还是一片空白。它将具有广阔的研究空间和发展前景。另外，功能主义语言学的评价理论和认知语言学理论研究成果不断得到运用。一些学者已尝试将他们的一些新成果应用于CDA研究。在研究方法上，功能语法分析软件和语料库建设将被用于批评话语分析。（李战子,2002）相信在不久的将来，我国的机构语言批评研究、组织语篇批评分析、政治语篇批评分析、媒体语篇批评研究等必将像国外一样得到蓬勃发展。
五、结语
笔者认为,批评话语分析作为语篇分析的一个重要方面，批评话语分析将与语言学、认知、社会紧密联系。语言学研究的不断发展促进了批评话语分析的理论建构。它实际上凸显了语言中人们熟视无睹的权势关系与意识形态过程。相对于主流语言学和主流语篇分析，批评话语分析更注重从社会制度和社会构成这一更深的层次来寻求解释语篇的原因。更重要的是，它在强调社会对语篇的影响的同时，还注重研究语篇对社会的反作用力，充分认识到语篇在现代和后现代社会中对社会文化变化和再生产所起的重大作用。目前，我国的研究还存在不少问题。研究专著和硕士、博士论文还很少而国外却很常见，内容也涉及诸多方面。其次，国内批评话语分析研究成果多为综述性论文，纵深的研究成果不够多。此外,研究内容不够丰富。国内语言学界对现代汉语语篇的批评性分析研究,对批评语用学、批评应用语言学等学科的研究成果还不多。批评话语分析尽管还称不上是一种语言研究的新流派，尽管还存在着许多缺陷甚至矛盾之处，但它却代表着一种语言研究的新视角，随着研究的不断深入，研究者也在不断地对这些理论加以修改和完善，以期更好地为话语的批评性分析提供更完整的理论框架。

五、为什么说语言学是最基本学科

一方面是因为这个学科的知识实际上都是最基本的，另一方面是因为学什么专业不懂语言学是很难的。

结语：亲爱的准留学生们，以上便是环俄小编为您整理的《语言学名词解释语言学中的LAD是什么意思》一文，感谢您的阅读。若您仍然没有找到所需要的信息，请随时联系我们的在线顾问获取最专业、最准确的一对一答疑咨询，不仅可以为您节省宝贵的时间，也能有效避免因遗漏信息而与心仪的高校失之交臂，环俄留学祝您留学事宜一切顺利！

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汤歆

环俄留学首席顾问、高级培训讲师、顾问部总监

圣彼得堡国立大学教育学学士、社会心理学硕士，2011年圣彼得堡国立大学优秀毕业生，2017年入围出国留学中介行业领军人物。

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