一个男生我高中同学，我们三年没见面了，我们现在读大学，一个市的大学，但不是一所大学，他追我，我答应

发布：2020-03-21 18:02:38 分类：问答精选点击：1602 作者：环俄小编

一个男生我高中同学，我们三年没见面了，我们现在读大学，一个市的大学，但不是一所大学，他追我，我答应，一、一个男生我高中同学，我们三年没见面了，我们现在读大学，一个市的大学，但不是一所大学，他追我，我答应亲能让我了解你们的具体情况吗？估计没缓过神来，给彼此一点时间，可以尝试距离联系，是打电话，聊qq，等你们都做好心理准备了再一起约会...避免尴尬，毕竟以前都是记忆中的美好，突然把你追到了，估计他也慌得很呀......

本文标题：一个男生我高中同学，我们三年没见面了，我们现在读大学，一个市的大学，但不是一所大学，他追我，我答应，在当今社会，留学已经成为了大家深造的首选方式。无论是本科生、硕博研究生，甚至是中小学生，都想尽早地接收西方发达国家的留学教育，其中很多同学十分关注“一个男生我高中同学，我们三年没见面了，我们现在读大学，一个市的大学，但不是一所大学，他追我，我答应”相关的问题，为此环俄小编整理了《一个男生我高中同学，我们三年没见面了，我们现在读大学，一个市的大学，但不是一所大学，他追我，我答应》，欢迎您阅读！若有任何疑问，欢迎您随时联系我们的在线顾问，我们会为您进行专业的1对1答疑！

一、一个男生我高中同学，我们三年没见面了，我们现在读大学，一个市的大学，但不是一所大学，他追我，我答应

亲能让我了解你们的具体情况吗？

估计没缓过神来，给彼此一点时间，可以尝试距离联系，是打电话，聊qq，等你们都做好心理准备了再一起约会...避免尴尬，毕竟以前都是记忆中的美好，突然把你追到了，估计他也慌得很呀.......

你就还当他没追到你，别在意他，好好过自己的生活，去和朋友玩。他会重新追你的

嗯……可能是感觉改变一些吧，毕竟现在得到了就不会像之前没有得到的时候那么激动了，你们现在都有自己的事情要做，不是吗？

得不到的是好的，得到了就不珍惜了

对你失望至极而悲壮离去～

二、要毕业了,有什么和同学离别的话??

勿忘我! 我也是快毕业的学生哦!我就是这么对同学说的!"认识你真好,你是个能带给我记忆的人,因为你我的记忆才不会空缺,真诚得谢谢!"

可以和要好的同学说你以后飞黄腾达了不要忘记我这么一个同学哦!呵呵

又是一个六月天，栀子花开，温度和心情一起攀升，夏意也开始浓郁。这很容易让我臆想十年前的六月和今年的有何不同。一条相同的时光之河，仍在无声无息的流淌，只不过一些人在上游，一些人在下游，但都在裸露着胸膛，晒太阳。这个六月，一些少年将中学毕业和高考，而一些青年将告别闪光的校园匾牌或者某个落了灰尘的雕像，大学毕业。而对于大学生朋友，那些十年前曾经的我们，我更想问的是，你准备好了吗？对于工作，你准备好了吗？对于人生，这是个划时代的时刻。无论你沿着铁轨北上还是南下，火车开动的刹那，十几年的寒窗生涯结束了。一扇门关上，另一扇门会打开，你会真正开始象牙塔以外的生活，现实且流动，和你迷不迷茫，清不清醒都没有关系。工作是劳动的一种表现形式，是自食其力的载体，如果和以下我想说的那些方面来比较，我仍愿意把工作排到第一位。这是立足之本。所有学生时代的认真听讲，或者应付考试，或者上几个月的疲于寻找，最后都会落到这一本质命题上，不管你认不认为这是你的人生目标，但这是个界面，清晰明了。如果你考研，继续深造，无话可说，这和每个人的经历有关，譬如我当初压根儿就不会选择这条路，因为四年里，我受不了每次接到父母汇款时的那种糟糕心情，自食其力，成了我那时最大的梦想；如果你选择或者说被动的选择了大型国企或者事业单位，那就多看看社会学、关系学的书吧，到单位后虚心请教，姿态放低，应该没有坏处；如果你选择了外企、合资、民营、上市等公司，恭喜你，那将是最能锻炼自己和积累宝贵经验的天地，相对来说，你有最大的可能可以让你在未来时光里，保持飞翔的姿态积极向上；如果想出国，哎，一声叹息，这么大的中国市场都容不下你的梦想，那只有叹气一声，该出还是出吧，至少那边空气新鲜。当然，这些只是我的个人见解，因人而异，但如果你所到的单位大大不能满足自己的期望值，那就稳下心来，认真计划，然后改变。没什么可慌张的，只要有梦想，有积极向上的心智，未来的天空很广阔。曾经的学习成绩，好的，继续吧，可能迈出脚步的时候多些信心，但并不意味着一帆风顺；差的，没什么好担心的，大学的知识，专业对口单位能用上15％就已经不错了。大浪淘沙，十年回头，真是不可思议，原先36个同学现在只有2个人在搞专业，机械设计，都是留级晚一年毕业的；按目前衡量标准，学习中下等学校生活活跃的应该是状态最好的，70％是厂长、经理、副处等等；另外，3个女生出国，男生没有，4个在外企，学习最好的仍在学习，跟着导师拉项目，也是生财有道。还有2个，死了，癌症。对于信心和勇气，你准备好了吗？十年前，刚刚开始双向选择，有多少同学仍然愿意回到所生长的故乡，觉得踏实；广东招生的人员愁眉不展。当时南下广东的同学有三个，一个广东女生回了老家雷州当老师，另外就是我和一个湖北的同学，只不过现在他仍在深圳，而我八年后北上天津。至今，我都能记得毕业喝酒的时候，我的兄弟们拍着我的肩膀，说，放心走吧，有我吃的就有你的，令我感动。而毕业五年之后，一共有8个同学来到了广东，这样很好，但五年的时光，会有付出更大的努力才能追得上的距离。好男儿志在四方，没有挑战的去向多没有乐趣。事情总在发展变化，毕业时候，口袋可以瘪下去，但信心和勇气一定要鼓起来。对于爱情，你准备好了吗？这个可能无需多言，十年后的今天，于此，你拥有更宽的视野。如果拥有，珍惜并努力吧，如今地球正在变小，网络密布，交通、工作等都已经不是借口；如果正在失去，那就放开并且放松，有些东西打开了会永远打开，有些东西错过了就让它错过；如果没有，呵呵，不敢想象。但最受不了的是，有，却因为毕业而分开，那将是一场未来无法弥补的伤。有一哥们，十几年交情，心肠硬，倍儿爷们，大刀阔斧地做着一个大公司的经理，只有两件事会让他声音变软，一个谈到他大学的女朋友，一个是谈到他的3岁女儿。他很少参加他的同学聚会，因为每次都会喝多，每次都难受。那个伤口，十年都没够，仍然需要时间。对于旧同学和新同事，你准备好了吗？头一年，同学联系会频繁，但后面会变淡，随其自然吧。如果有同学分到一个城市，甚至一个单位，那是好事，那是缘分，一定珍惜，一定要时刻期望着他或者她比你好；真心相处，双赢在此最为生效；如果因嫉妒产生了隔阂，不好意思，我敢断言，你将输掉整个人生。新的同事，新的面孔，社会最直接的展现形式，保持诚实和善良吧，以工作合作以及和谐为主，很大的可能他们不如旧同学那样，来得舒坦和放心，但所做的一切，尽可能是若干年后当你离开时，他们会成为你很好的朋友。无论旧同学还是新同事，都将是你翅膀变硬后，准备实现你更远大梦想时的资源和快乐的一种。对于金钱的光芒，你准备好了？别视金钱为粪土，那样很不现实，哪有那么好的粪土。再崇高的理想都要脚踏实地。金钱是财富其中的一种，是成功标识其中的一种，要爱惜，只要不财迷心窍或者利欲熏心就好了，也就是说别让金钱的光芒盖了心脏的光芒就很好了。我相信一个人的瞬时价值，单位用年、月或者周来计算（像比尔。盖兹那样的牛掰人物用分钟算，就没必要好高骛远地来比较了），我一直认为这是衡量一个人能力和价值很普遍的一个指标（我们都是凡人，别拿艺术能来抬杠或者说事儿），尤其对男生，这比你继承的，或者积累的总量来得准确。所以对金钱，该追求，就追求吧，别让那些吃不到葡萄说葡萄酸的理论所蒙蔽。对于持续读书学习，你准备好了吗？十年时光，能够坚持的东西不会很多，不过还是有一个习惯坚持了下来，那就是每月一定要读一本书（是书，而非杂志），不为功利或者有强烈的目的。这得益于我毕业后第一份工作时的中国区总裁，美籍人，秃顶，强悍，双博士学位，数十个鬼佬经理和雇员，见他如鼠遇到猫，这是我工作十年来所遇到的华人，坐的位置最高并且最铁腕的人物。在新雇员会谈时，他说他一直保持每月跟随兴趣不带功利地读一本书，十年就是120本，这个容量足以增强能力甚至改变命运，尤其横向比较。说者无意，听着有心；领导多了去了，讲的话也海了去了，能记住接受并变成习惯的，可能和当时的茅塞有关。所以，这里我就把此话絮叨出来，没准儿能对个把人有意义。对于业余爱好，你准备好了吗？业余是相对于主业来说，爱好是相对于生存而言，主次关系要明确。大四以前，文学的梦想经常会在我寂寞的夜里闪光，我会写写字发出去，秘密地领些稿费换烟抽。但从大四到2001年，六年时间不写字，不写诗，因为那个梦想和状态会让我软弱，会让我在江湖里乘不了风，破不了浪，更济不了沧海。2001年开始网络诗歌创作，属于随其自然。这种业余爱好只是一种生活状态。当有一天，时间上和我的主业冲突时，没什么好说的，会毅然放开，责任和现实里的奋斗比这些文字更重要。也正因为如此和我并不纯粹的文学态度，我往往看到那些伪文人的称谓，觉得特别舒坦；而对于伪文人、伪诗人的批评并不以为然，因为我心中的那杆秤，准星已定。大学毕业，需要的准备还有很多，包括保留一分青春的纯真，展开一场离别的哭泣，拥抱一次浩荡的迷茫。性情使然，该怎么样就怎么吧，准备的东西心里大概有个谱就行了。包括以上的文字，只是一些个人的经验和看法，是上个星期和一个老领导的儿子说的，他今年大专毕业，他频频点头，他从来不叫我叔叔，叫我哥哥，一个没礼貌的朋友。我不是教育工作者，没有说教的意思，有些话可能有点张扬，但绝不是装。是我的实话。大学毕业，很光辉的时刻，即便你现在没找到工作，很多东西都不如意，那又有什么关系呢，只要不松开奋斗的双手就好。战略上藐视，战术上重视，没有过不了的河，只要你愿意。长江后浪推前浪，前浪死在沙滩上，又一轮青春的面孔将踏上征程，又一批齿轮或者凸轮准备着和这个庞大的社会机器啮合，十年后的今天，在六月，记下此文，算是共勉。最后，八个字：生命不息，奋斗不止。

没有离别时的悲痛,哪有重逢时的欢聚

让我们开开心心的毕业吧!我的同学们.忘掉不高兴的事,保留最完美的回忆.!!!

三、与朋友失去联系，无话可说

练练口才吧.或开朗些.乐观些.心情好自然就多东西说了...

同学最终是离开的，这是正常的，有很多同学之间的矛盾你不去想还好！！！！同学你需要学会海纳百川！！！

四、无话可说，我是一名大二的男生。性格内向，不会主动。平时和朋友在一起，不知道要说什么，通电话时也是...

看什么书，不要看书。如果真想提高自己的社交能力的话就去社会锻炼。不过你大二，我强烈建议你去参加学校的社团，或者活动。多去接触一些不同的人，不同的事。接触的多了，就算是涨点见识了，见识涨了，自然也就会说

多关注一下时下流行的话语和事情，让自己和别人交流时可以有沟通的桥梁，说些自己精通的方面的同时，要倾听和关注别人的言谈和爱好。扬长避短。多沟通交流，把口才练练。

自信点吧，多找几个有共同爱好和语言的同学交谈，现在这个社会不会交际是不行的，如果面试不知道说话都没有企业会用自己的。

我想是因为阁下暗自觉得自己和朋友们好像没有共同话题，大学生活是集体生活，平常额琐碎小事和新闻八卦之类的都可以成为话题。平时应该多关心周围的人和事物，让周围的人也都了解你，建议和朋友开开小玩笑来入手。

嗯，教你一最简单的办法。
在QQ加一些不认识的异性朋友（搜索总会吧）。然后就聊吧，随便什么聊。
你要想，反正对面的人不认识你。即便说错话，让人家讨厌了也就是拉黑而已
时间长了你的腼腆问题会好很多的

五、写作文无话可说怎么办

作文在小学语文教学中有重要的地位，但是，纵观当前的作文教学，其状况是不尽人意的。大多数小学生在作文时都觉得“无话可说”“没啥可写”，有的虽有材料写，但内容空洞，“写景不美、写人不亲、叙事不明”，使人觉得索然无味，这是小学作文中的普遍现象，作文中存在着的“千篇一律”、“虚假空洞”等弊端大都与此有关。小学生作文为什么会“无话可说”？如何解决这一问题呢？需要我们去研究、探索。这里，我就自己的教学谈几点个人浅见。
一、更新观念，转变指导思想
学生的作文为什么上不去？为什么提笔作文时，就觉得无话可说？问题的关键在于我们教师本身，在于我们的指导思想。
作文按说应该是学生自己的事，但一直以来都是以教师为中心。小学作文教学一直被限制在“师授作文”的狭隘天地中：题目由老师指定，“写什么”不能逾越老师划定的范围；“怎么写”必须遵循教师指定的几种模式。从命题、选材、确定中心、开头、结尾等都作细致入微的指导。而小学的作文是从具体观察到抽象概括的思维过程，需要学生在长期的作文实践中去认真体会和训练，转化为自己的作文能力。教师的“满堂灌”，实际上是由抽象到抽象，忽视了学生的思维特点，违背了学生思维规律。
长期的作文教学实践证明：能否充分发挥学生的主体作用是衡量小学作文教学成败的关键。在作文教学活动中，习作过程本身就是学生主体思维、主体创作的过程，是学生启动积累、独立思维、组合加工的过程。教学大纲中也明确指出，小学生习作就是练习把自己看到的、听到的、想到的内容或亲身经历的事情，用恰当的语言表达出来。教材中还就习作做出导向：怎么想就怎么说，怎么说就怎么写。实际上，这里强调的是教师尽可能尊重学生的原始表达。也许那种成人无法体会到的童真、童趣、童乐、童语，对于教师来说是肤浅而直接的。但我们要知道：这是习作主体的真实反映，是其认知、理解、情感、思想、语言等综合水平的集中反映，很多是其生活体验的独特感受。教师要改变以老师为中心的教学模式，必须自始至终地贯彻“以学生为主体”的教育思想。在尊重主体的志趣、思想、情感、性格等基础上因势利导，因材施教。只有这样，才能切实加强作文教学，达到我们预期的目的。
二、激发学生的写作兴趣
兴趣是最好的老师。当一个人对某种事物产生兴趣时，他会对该事物表现出特别的关注，大胆地探索，并去从事与此有关的活动。
作文是一项艰苦的脑力劳动，它很抽象，很难引起小学生的兴趣。要培养学生的作文兴趣。可从以下几方面去做：
1、在玩中学
教师在指导学生作文之前，先有目的地组织学生参与相关的活动。让学生动起来，充分感受其中的乐趣。教师把教学有机地渗透于他们的玩耍中，让学生在不知不觉中掌握了写作知识。在这种特定的环境中，学生兴趣盎然，有了亲身感受，加上教师的指导，学生们便可写出妙趣横生的好文章来。例如我在指导学生写《第一次×××》的作文时，我对作文只字不提，只让每位学生带上一块布、几个钮扣和针线，说上语文课要用。第二天上课时，我发现同学们都把东西带齐了，并用期待的眼神望着我。当我说明了游戏规则：看谁能在最短的时间内把钮扣缝得最好。孩子们情绪活跃，开始动手，我便在下面不失时机地指导。游戏结束后，我没有急着让学生动笔，而是让他们把缝钮扣的感受说出来，学生们纷纷举手发言。可是，机会有限，于是我说：“老师很想知道每位同学的不同感想，你们愿意写下来告诉老师吗？”“想！”学生异口同声。他们由“无话可说”到“有话想说”。当然，我们不可能每一次作文都让学生来“玩一下”，关键是要教会学生融会贯通，把自己在学习生活中的每一次不同感受都及时记下来。这样，才能够把培养起来的写作兴趣保持下去。

2、保护好学生的好奇心
人都有好奇的本能。当外界事物发生新异变化时，都会引起人们的注意，甚至情不自禁地进行探索。学生爱写还是厌写，爱问还是不问，对新异事物敏感还是麻木，主要取决于教师的引导，这就是要求教师在作文教学中必须千方百计地保护他们的好奇心，不断激发他们探究的兴趣，肯定和鼓励他们点滴的发现。有一次，我有一个学生天真地问我：“老师，假如世界上没有一只老鼠，那会怎样？”对于这个“无聊”的问题，我表现出了极大的兴趣：“你说会怎样呢？”“唔，我家的大米不会被偷掉。”他想了想说。“猫没有了敌人。”“少了一种动物。”旁边的几位学生也接话。于是我索性把这个问题拿到课堂上让大家一起讨论。大家七嘴八舌，说出了许多我自己都想不到的答案：“不认识童话中出的老鼠”、“婴儿不会被老鼠咬伤”等等。我让学生们把各自的想法写进日记本里，收到的效果甚佳。这不仅保护了一个学生的好奇心，更由此带动了全班学生去发现问题的兴趣。
三、热爱生活，培养学生的观察能力

叶圣陶说：“作文这件事离不开生活，生活充实到什么程度，才会做成什么文章。”鲁迅先生也说：“如要创作，第一需观察。”小学生在写作文时常常觉得无话可说，其主要原因是材料不足，无东西可写，以至拿起笔来无从下手。不是学生不了解生活，不关心生活，而是他们的观察和分析能力较差，不善于通过表面现象去认识和捕捉生活中最有特征的东西。因此，对身边的许多事物视而不见、充耳不闻。由此可见，教会学生观察和分析，培养学生认识生活的能力是我们的当务之急。那么，在作文教学过程中教师应如何培养学生的观察能力呢？

1、从“小”做起，观察体验
生活是创作的源泉。俗话说：“巧妇难为无米之炊”，这句话用在作文和生活的关系上，是再贴切不过了。作文的材料绝不会平白无故地出现在学生的脑海中，作文的材料只能源于学生自己的生活，源于学生对生活的观察、体能和感悟。学生对生活独特的感受不仅来自个人的经历，更要来自一颗敏感的心。小学生生活阅历浅，对许多事物没有深切的体验，所以写不出真情实感。那么该如何去体验呢？我认为应该从“小”做起，小到看母鸡生蛋、踢石子、种花、玩泥巴等等，做观察事物体验生活的有心人。我以前的一个学生曾在日记中写道：“今天真无聊，除了放牛还是放牛。”于是我问他：“放牛时你仔细观察过牛吃草的样子吗？牛吃草的过程中什么事都没发生吗？”他当时没有回答，可在第二篇日记给了我满意的答案：他发现了牛和白鹤成为好朋友，经过思考，还破解了其中的秘密，并由此联想到人和动物之间也应该友好地相处。从“无聊”到“发现秘密”这正是观察、体验生活所带来的改变。

2、养成习惯，长期观察
除了教给学生观察事物的方法，用眼看、用耳听、用手摸、用脑想，更重要的还是防止把观察视为短期行为，要养成留心观察周围事物的习惯，遇风则风，遇雨则雨，遇事则事。为了达此目的，可有意识地跟踪观察某事物。例如：学校的植物园里种了一棵丝瓜，我便带学生长期观察，抓住丝瓜发芽、开花、结果过程中每一个阶段的不同特点，并记下来。有一次，上课时突然下起了大雨，我索性停下课，让学生们去观察窗外景物在瞬间的变化。训练的方法很多，无论采用何种方式指导学生，其目的都是要学生特别留心自己身边的人、事、物，而且尽力从这些平凡又普遍的生活现象中捕捉最有特征的东西。做到写作时心中有“物”，以纠正假话、空话、套话连篇的毛病，使学生从无话可说→有话想说→有话会说。
四、加强阅读，读写结合

阅读是学生知识积累，打好写作基础的重要环节。写离不开读，读为写打基础。正如丁有宽老师所说的：“读写结合，相得益彰，读写分离，两败俱伤。”叶圣陶先生说：“阅读任何文章，主要在于得到启发，受到教育，获得间接经验等等，而在真正理解的同时，咱们对文章的写作技巧必然有所领会……”这一论述说明了阅读对提高写作的重要性，对于儿童来说，在大量识字后广泛阅读适合儿童接受的趣味性较强的课文，接触多种语文风格的文章，对于作文有重要的意义。它可以让学生懂得教科书不是高不可攀的，它来源于生活，是人写出来的。学习教科书是为了打基础，而创造性地掌握语言工具，还得靠自己的悟性，靠自己对语言文字的感觉，也就是通常说的语感，那么语感来自哪里？语感，产生于你足够的阅读量，只有读书，才能真正帮助学生写作能力的提高。学生通过广泛的阅读还可以丰富知识，提高认识，开拓视野。课外阅读越多，学生作文越丰富，思维越活跃，表达起来有选择的余地，做到得心应手，运用自如，正如诗人杜甫所说：“读书破万卷，下笔如有神。”

结语：亲爱的准留学生们，以上便是环俄小编为您整理的《一个男生我高中同学，我们三年没见面了，我们现在读大学，一个市的大学，但不是一所大学，他追我，我答应》一文，感谢您的阅读。若您仍然没有找到所需要的信息，请随时联系我们的在线顾问获取最专业、最准确的一对一答疑咨询，不仅可以为您节省宝贵的时间，也能有效避免因遗漏信息而与心仪的高校失之交臂，环俄留学祝您留学事宜一切顺利！

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汤歆

环俄留学首席顾问、高级培训讲师、顾问部总监

圣彼得堡国立大学教育学学士、社会心理学硕士，2011年圣彼得堡国立大学优秀毕业生，2017年入围出国留学中介行业领军人物。

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