23岁大学毕业没上过专业美术课想学CG插画会晚吗？请问要怎么开始学？
发布：2020-03-03 06:08:57 分类：问答精选 点击：1440 作者：环俄小编
23岁大学毕业没上过专业美术课想学CG插画会晚吗？请问要怎么开始学？，一、23岁大学毕业没上过专业美术课想学CG插画会晚吗？请问要怎么开始学？恩 这个东西怎么说呢 没什么晚不晚的 只要你喜欢就行 我是动画专业的 学CG插画 这个你可以先从纸质手绘开始 这个完全没什么必要去培训班学基础 CG插画 这一块 就是兴趣 喜欢怎么画怎么画 不像别的那么严谨 兴趣才是最重要的 所以 我觉得 平时多
本文标题：23岁大学毕业没上过专业美术课想学CG插画会晚吗？请问要怎么开始学？，在当今社会，留学已经成为了大家深造的首选方式。无论是本科生、硕博研究生，甚至是中小学生，都想尽早地接收西方发达国家的留学教育，其中很多同学十分关注“23岁大学毕业没上过专业美术课想学CG插画会晚吗？请问要怎么开始学？”相关的问题，为此环俄小编整理了《23岁大学毕业没上过专业美术课想学CG插画会晚吗？请问要怎么开始学？》，欢迎您阅读！若有任何疑问，欢迎您随时联系我们的在线顾问，我们会为您进行专业的1对1答疑！
一、23岁大学毕业没上过专业美术课想学CG插画会晚吗？请问要怎么开始学？
至于是不是先用手绘板 那看你 你可以直接买板 然后直接在上面练习 你目前买个WACOM CTL-660/K0-F 班布系列的就行了 1000不到 先练练
练习可以先从手绘开始，手绘是可以练习基础的。然后在上电脑画，手绘板推荐wacom的。都不错。
如果想从事CG插画这行需要找个地方培训，靠自学慢慢摸索花的时间很多很多。除非不需要承担任何家庭的压力，而且家里也支持，或者只是兴趣爱好，那自学多长时间都可以。
—— ME木尔插画教室
买数位板和培训应该是同期的 没基础没入门 最好找个基础班学学 网上有很多 但是我都没参加过 所以不能瞎指点耽误你工夫
二、我今年中专毕业了，没考上大学，我现在想学习大学里的美术专业课程，请问有什么办法可以去大学里学美术
第一，参加高考，接受正规的大学教育
你才19岁，还年轻，我有个同事妹妹19岁中专毕业，学的还是服装裁剪，就参加了高考，考上了美术专业的平面设计，所以，你有机会
第二，参加成人教育，包括成人高招和自学考试
这样，你也可以接收到相对来说正规的大学教育，当然，毕业的文凭就不如统招内的硬
第三，你可以选择在美术或者是设计学院进行研修
就是不参加考试，就是跟班上课，这样也可以旁听他们的教育
第四，你可以直接参加职业技术的培训
举个例子，如果你想做室内设计或者是动画设计，都可以去火星时代或者是水晶石这样的全国培训机构进行职业的培训，基本上从那里学出来就能直接上岗，有很多大学的也选择去这样的机构进行培训。
以上是你的四条路
作为一个美术毕业生，我想跟你多说几句
美术并不是一条很容易走的路
纯的美术就业面很窄
设计类的美术，没有很好的素质和能力，有个毕业证也得不到什么好的出路
大学里的教育，其实专业教育是很浅显的
很多的东西都是自己用心的去挖掘，去寻找的
课程可以教你基本的构成和形式
但是，所有成功的作品都是自己原创的结晶
希望你能够好好想想自己的未来
祝你成功了朋友
如果是设计要练好ps、painter、ai等软件，数位板必买
当然去学校学习会比较有氛围，老师也会讲得比较系统。
学艺术类的课要花很多rmb，可去看看有没有哪里可以旁听（有很多旁听都是免费的）
祝你成功了,朋友!加油！
三、一般美术学院设计系有没有人体课？
四、谁能给我一份大学的美术课感想阿，急~谢谢~下周一要用！
美术课程作为艺术教育中的一部分，其今天与未来的发展同样受到多种因素的制约。在一堂具体的美术课上，教学主题构成的要素可以由课题、作品、学科表现形式、工具材料、表现方法等几方面。
仅从第一个要素“课题”来看，左右着它的因素实在太多。例如，崔波老师所上的这一课《梅竹精神》，首先，教材上的这个主题不是能用单纯的审美就能够解释清楚的。所谓的“梅竹精神”其本身是一种哲学思考，而且需要从社会学的角度来认识这一精神，这是中国社会所孕育的一种特殊的文化形态。如果再深入探究，需要从人类学角度思考，那就是中国人特有的文化性传承，这其中既有民族性的问题，又有人种学的关系。可以反过来思考，梅花与竹子作为一种植物，为什么中国人赋予其这样的精神寄托呢？而西方人为什么没有呢？
“梅竹精神”在中国的历史上都是由哪些人来倡导与秉承的呢？回答是文人。中国历史上的文人为什么要以这种精神来作为自己的一种信仰的追求呢？这其中的解释也并不是仅从审美的角度就能够回答的，因此，这一课题让我们的美术教师需要思考的东西太丰富了。
这些问题构成了这节美术课的课题是必须要以文化的探究作为教学主线的。
而从其教学目标看，教材明确提示有三：
1、了解中国画工具、材料，领略中国画笔墨韵味。
2、能初步了解梅竹的传统表现技法，尝试表现梅竹的题材。
3、能领略中国画所寄托的人格精神，发展有个性的表现能力。
解答问题：中国画的工具是由什么构成的？
毛笔、墨、宣纸、砚台、笔洗、镇纸等。
毛笔的笔杆是由竹子这一材料制作的，为什么选用竹子呢？这其中依旧有问题可以探究。
而墨、宣纸、砚台、笔洗、镇纸等工具与材料，可以探究的东西也非常丰富。
还可以解答的问题有下列：
梅竹的传统表现技法其文化意义在于那里？
中国的文人为什么将“梅竹精神”作为一种人格来自律呢？
等等……
分析到这里，我们可以得到的启发就更多了。
1、《梅竹精神》这一课题作为一个初中的美术教学课题，到底是以“梅竹精神”作为人文主题进行统领？还是以这样的主题作为符合新课程教育理念的课题外衣呢？
我的即兴回答：从教材这一课题已经设立的3个教学目标看，还是一种穿新鞋、走老路的“两张皮”编教材的方式。
2、既然用《梅竹精神》作为课题的名称，那在一节40分钟的美术课里又如何能够将内容上丰富呢？
我的即兴回答：如今单科美术教材里的课题编写方式，严重滞后于社会发展对于艺术课程的教学要求。
既然社会中的一切事情的发生都有着多因素的关联，那作为教材教学的内容在编写与呈现方式上，就不能以一节课的形式出现，而应该像艺术课程那样，像世界发达国家的视觉艺术课程那样，以单元主题式的构成而确立自己在教学实施中位置。
只有在这样的前提下，才能将美术课上成文化课。
这也是我在带领我的学生宁珠红研究了中国现有的11版本的单课美术教材后，提出的问题。也就是尹少淳老师作为中国美术教育的领导者担忧的那样：美术课程一直在“飘”。也正是尹少淳老师在10月12日的浙江武义讲座里所要倡导的“再谈文化”的意义所在。
还是那句话：50几年来，小学、初中的美术课根本就没有解决全体学生的美术技能问题，按照目前这样的状况，再继续走下去，也解决不了学生的美术技能问题。
中国美术教育其唯一的出路，那就是：把美术课上成文化课。
而要完成这样一个目标，必须完成两个方面的艰辛工程：
一是颠覆现有的师范大学美术学（教师教育）专业课程体系，按照教育部2005年颁布的《全国普通高等学校美术学（教师教育）本科专业课程指导方案（试行）》的要求：
“强调课程设置的综合性，克服专业面过窄、分科过细的弊端，把相关的学习内容加以整合，建构具有综合特点的课程。”
“整合优化有关教学内容，形成综合性课程，同时又保证学生能够建立均衡完整的知识结构”。
在这里提到两个方面的综合，不综合是没有出路的。
二是逐步对全国在职的小学、初中、高中美术教师进行职后的专业培训，用若干年的时间补充现有美术教师的素养。按照上述《课程指导方案》的要求，进行能力的培养和知识的不断储备与更新。
当然，实现这样的目标难度可想而知。而我们每个人能够做好的事情，就是在自己的岗位上努力地探索。这也是我给研究生们所讲的一句话，在今天的社会里，当人们都不读书及没有空去读书的时候，如果你们能够坚持读书，读懂一本书，那就是人群中的佼佼者。注意，这里只说一本书，何况读几本或者更多的书，而且，我说的读书不是在网络上，是安心地手捧着书本去读书。
作为美术教师呢，在人们都不太愿意下功夫研究教学的时候，能够真正安于寂寞地进行扎实地自我研究，那肯定就是教师中的出类拔萃者。但也需要注意，这里的潜台词为扎实地研究自己，也就是把自己置身于教育教学的研究之中，而不是只做教育教学的旁观者。
何为教育教学活动的旁观者呢？那就是身为一个教师，并不打算加入到与不同差异的学生个体中，进行不同的价值分享和理解过程，只停留在自己课堂上所谓的知识传授过程的所有教师，充其量就只是教育教学活动的旁观者。
什么是艺术 谁都说不准...
有很多种说法都不一样 ..什么是艺术
艺术是广义的...是一种无形的美
我认为艺术没有具体的含义 ..艺术是一种从感觉上升到审美观的最终目的.
什么是艺术 小孩子的涂鸦那是艺术 是幼年的天真与可爱
凡高的自画像 那是艺术 是一个普通平民的苦难与不安
一个孩童.一个大师他们都是艺术 我觉得艺术是无处不在的..
他存在于没一个人的心里 艺术是对美的表现..
五、我是美术学院大三学生，大一大二都是年级综合排名前三，文化课成绩特别好，专业中等偏上
结语：亲爱的准留学生们，以上便是环俄小编为您整理的《23岁大学毕业没上过专业美术课想学CG插画会晚吗？请问要怎么开始学？》一文，感谢您的阅读。若您仍然没有找到所需要的信息，请随时联系我们的在线顾问获取最专业、最准确的一对一答疑咨询，不仅可以为您节省宝贵的时间，也能有效避免因遗漏信息而与心仪的高校失之交臂，环俄留学祝您留学事宜一切顺利！
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汤歆
环俄留学首席顾问、高级培训讲师、顾问部总监
圣彼得堡国立大学教育学学士、社会心理学硕士，2011年圣彼得堡国立大学优秀毕业生，2017年入围出国留学中介行业领军人物。
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