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美国的教育为什么比中国先进呢？

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发布：2020-03-01 13:01:17 分类：问答精选 点击：4427 作者：环俄小编

美国的教育为什么比中国先进呢？，一、美国的教育为什么比中国先进呢？　　原因：　　1、美国文化不是两百多年前忽然自己产生的，而是来源于欧洲的文化。而欧洲文化从文艺复兴时期开始，就走在我们前面去了，尤其是在工业商业放面，把我们抛得很远很远。当西方在轰轰烈烈地文艺复兴的时候，我们处在明朝，是封建社会。　　2、不是英国或者法国一个国家的人去美国，是欧洲各国都

本文标题：美国的教育为什么比中国先进呢？，在当今社会，留学已经成为了大家深造的首选方式。无论是本科生、硕博研究生，甚至是中小学生，都想尽早地接收西方发达国家的留学教育，其中很多同学十分关注“美国的教育为什么比中国先进呢？”相关的问题，为此环俄小编整理了《美国的教育为什么比中国先进呢？》，欢迎您阅读！若有任何疑问，欢迎您随时联系我们的在线顾问，我们会为您进行专业的1对1答疑！

一、美国的教育为什么比中国先进呢？

　　原因：

　　1、美国文化不是两百多年前忽然自己产生的，而是来源于欧洲的文化。而欧洲文化从文艺复兴时期开始，就走在我们前面去了，尤其是在工业商业放面，把我们抛得很远很远。当西方在轰轰烈烈地文艺复兴的时候，我们处在明朝，是封建社会。


　　2、不是英国或者法国一个国家的人去美国，是欧洲各国都有，这些冒险家，资本家，里面不乏很多都是精英，当这些来自不同国家的精英在一起奋斗的时候，他们的合作和分享会产生新的火花，他们的文化会既有融合，又有创新。这些来源于欧洲各国的新移民要建立新国家，新秩序，需要互相的包容、尊重和配合，他们需要建立公平的竞争机制，新兴的国家也让他们对人才求贤若渴，所以他们把尊重人，尊重知识放在了非常重要的位置，这是基础，慢慢地就形成了他们的精英文化。


　　3、有了这样的基础后，在这两百多年的时间里，他们国内都是和平的，这给他们发展自己的经济和文化提供了良好的条件。除了二战的时候珍珠港被偷袭，他们基本都是在国外别人的领土上作战，没有让战火烧到自己的家园，这对教育的发展是极为有利的。而反过来看中国的近代史，则是令人心酸的血泪史。


　　美式教育比中式教育先进在：

　　一、考试制度：美国的考试经常是开卷，孩子们一周内交卷即可，而中国的考试则如临大敌，单人单桌，主监、副监严防紧守。在中国，考试的主要目的是为了淘汰;而美国的考试目的在于寻找自身存在的不足，查漏补缺，以利于今后的发展。


　　二、班级人数：中国虽明文规定每班不超过45人，但乡镇及县级学校班级人数平均60人之多，法律并不能约束什么。而在美国，一个班的人数不超过30人，31个人就属于违反教育法，不同的是美国人看重的是诚信--自我信誉度，故不敢越雷池半步。一般美国大学班级在8-15人


　　三、时间：在一年中，中国中学生有8个月是上课时间，每天11个小时左右的在校时间。美国学生每年只有1000个小时左右。上学时间短、课业负担少，这是让孩子做自己感兴趣的事，孩子有了更多的自由安排时间还能让孩子学习自己安排时间。


　　四、成绩单：留学专家认为成绩在美国属于"隐私"。老师给家长看成绩单，他只给你看自己小孩的成绩，不会公布全班的成绩。在中国，行政部门会想方设法的公布学校成绩。教师的考核也要看学生的升学率、优秀率。学生从一年级开始就在这样的机制下长达12年之久，心理压力之大是显而易见的。


　　五、教材：美国的教材浅显，对孩子没有严格的要求，特别是数学，导致许多的成年人离开计算机对数字就没了概念，连日常生活的计算都成了难题，看之非常可笑，但是他们注重动手能力、创新能力的培养。我国的教材一味的强调夯实基础，才导致机械重复的作业一堆堆，其结果是造就了一批有一批的高分低能的人才。


　　六、为谁而学：美国教育告诉学生学习是自己的事，让学生自己去想，想学什么东西，因而学生一般学得主动、灵活、高兴。而中国的教育总是要事先给学生做出细致繁琐的各种规定，该学什么，学多少，什么时候学，该怎么学等等，中国的学生视学习为功利，因而习惯于应付，学习是家长、老师的事情，是为升官发财找工作而学，学得被动、教条、无奈。


　　七、育人目标：美国不太重视"基础知识"的学习，极其看重学生"创造力"的培养，因而才会有美国白领不会算10减6等于几貌似"可笑"的事情发生，他们觉得要趁孩子年龄小时抓紧培养创造性思维，而中国教育特别重视所谓的"双基"，重在练"基本功"，不重视对学生创造力和思维能力的培养。美国的学生低分高能，中国的学生高分低能。因而世界500强企业，一般不愿意接收中国学生，在他们看来，中国教育是培养知识的奴仆，而不是在"育人"。


　　八、课堂：中国的教育善于给孩子一个总结，把学生教到无问题就好;美国的教育善于给孩子一个启发，把学生教到能不断提出新问题。中国的课堂要举手发言，美国的课堂鼓励自由发言。中国的课堂如果对教师的结论不同意会遭受批评，而在美国的课堂上则受到表扬。中国的课堂讲纪律，美国的课堂讲 。


　　九、师生关系：在中国，一日为师终身为父，孩子刚踏入学校就知道老师总是高高在上，而在美国教授也没有什么权威可谈的。美国人不承认权威。中国孩子盲目崇拜老师，觉得老师总是对的，中国的老师喜欢保持威严，不苟言笑，美国老师很喜欢和小孩一起聊天，是要好的朋友关系。


　　十、课外生活：中国一般不太允许小孩参加真正的社会活动。但在美国小学生一旦走进校门就开始真正参与社会活动了。美国的课外活动是学生自发参与，经费也是大家共同出资、共同寻求赞助。比如，8岁的孩子会帮人家清洗洗衣机，一次8美元，为别人演奏等等，把赚到的钱拿来搞活动。当然并非所有的活动都是为了赚钱，也有很多是打义工的。美国让小孩接触社会环境的方式非常多，他们认为教育即生活。

一个培养的是奴才，一个培养的是祖国的主人公。你说哪个更好
中国的教育确实需要好好整整了，美国做为老牌超级大国拥有雄厚底蕴，而中国要崛起超越老牌超级大国必然需要更强大的实力、技术。这也需要更多的世界顶尖高科技人才，人才从哪里来？教育，教育中来。而从当今世界顶尖大学排名来看，中国并不在这方面的综合实力并不比美国强，比美国还是存在很大的差距甚至欧洲都还存在不小的差距。这就需要我们反思了，为什么中国教育比不上西方教育？其实不是比不上西方教育，中国在中小学生的基础教育上强于西方，只是在大学体制上落后了。西方国家在中小学比较注重培养思维，而不是知识的基础，这也就有了美国的一些白领精英连算术都会算错的笑话。但是，美国与西方国家在大学教育上采取了宽进严出，并且，在奖学金设置上奖励丰厚且不限人数，这也进一步给学生学习提供了动力，使其在大学勤奋刻苦学习。反观我国教育体系，严进宽出，许多大学生在大学期间浑浑噩噩，找不到方向，整天打游戏、泡妞、睡懒觉。一面人家在夜里挑灯夜读连休息方式都是换本书继续学习，一面我们在娱乐消遣，拿着二十岁的身体，干着七八十岁能干的事。两相对比怎么能不落后？中国要想崛起就必须重视这些问题。这也从侧面反映我国教育体制的不足。
前面的否定是为了后面取得更大的进步。否定让我们看清事实，但外国的月亮并不比中国圆，西方教育不是最先进的，也有不足，我国教育也有不足，我们应该取精华去糟粕，相得益彰，制定一种更完善更合理更科学的教育体系，使祖国赢在教育上，为祖国的复兴伟业提供更顶尖的科技人才。祖国很强大，并且还在蓬勃发展，超越是时间问题，但同时我们应该认清自己的差距，要知道美好幸福生活绝不是空等，等来的！而是靠实际行动奋斗，奋斗出来的！没有否定就没有进步。
世界上的教育类型无非分为两种，以这个世界上最为典型的两个国家，美国和日本为例进行分析。美国和欧洲的教育类型非常相似，而中国则与日本非常相似。虽然日本的教育是非常成功的，但与美国相比，还是存在不少的差距。美国教育以人为本，思想自由奔放，所受限制很少，注重培养孩子的优秀人格和独立精神，教育中存在的名利性倾向很少。而日本就不同了，以人为本仅仅停留在初级阶段，其他亚洲国家就更为糟糕，仅仅停留在口号阶段，有的甚至连口号都没有。日本由于受传统文化影响较重，思想有一定的保守，所受限制较多，日本主动培养孩子的独立精神和坚韧意志，但与美国注重培养孩子的优秀人格相比，还是落后一个档次。日本的教育存在一定的残酷性，这点在其他亚洲国家也有反应。日本尚且不如美国，中国的教育即使跟日本相比，还是有很大的差距。
今天午餐时间，儿子问了我一个很大的问题，我为了确保这个问题自己听明白了，并且可以吞口饭清理一下思路，要他连续把这个问题跟我提了三遍。听到第三遍的时候，我确认这孩子的问题是有备而来的，每一遍他都问得一模一样，不是信口胡来，那我也不太好意思说我一点不懂，那么妈妈就卖弄一下我自己的理解，算是一点小意见和启发吧。“我问你，美国在建国前的当地人是谁？”“印地安人。”“欧洲人。”“对，是欧洲人。欧洲的冒险家和资本家一拨一拨地来到这片热土，开矿建厂，建设自己的新家园。他们不是一个人，是一个巨大的群体，这些欧洲人在那里安家建国后，一定会让自己的孩子接受教育对不对？”“对啊。”“那么，你认为他们的文化传承是来源于哪里？印地安文化吗？自创文化吗？”“欧洲文化，他们的文化来源于欧洲文化。”“太对了！他们的文化不是无根的，不是两百多年前忽然自己产生的，是来源于欧洲的文化。而欧洲文化从文艺复兴时期开始，就走在我们前面去了，尤其是在工业商业放面，把我们抛得很远很远。所以他们建国两百多年，却不等于他们的文化只有两百多年，这是其一。其二，不是英国或者法国一个国家的人去美国，是欧洲各国都有，这些冒险家，资本家，里面不乏很多都是精英，当这些来自不同国家的精英在一起奋斗的时候，他们的合作和分享会产生新的火花，就象你和妈妈的对话会产生思想的火花一样，他们的文化会既有融合，又有创新，这是其二。这些来源于欧洲各国的新移民要建立新国家，新秩序，肯定需要互相的包容、尊重和配合，他们需要建立公平的竞争机制，新兴的国家也让他们对人才求贤若渴，所以他们把尊重人，尊重知识放在了非常重要的位置，这是基础，慢慢地就形成了他们的精英文化。有了这样的基础后，在这两百多年的时间里，他们国内都是和平的，这给他们发展自己的经济和文化提供了良好的条件。除了二战的时候珍珠港被偷袭，他们基本都是在国外别人的领土上作战，没有让战火烧到自己的家园，这对教育的发展是极为有利的。反过来看中国的近代史，则是令人心酸的血泪史。”“唉。”儿子一脸的失落。“当西方在轰轰烈烈地文艺复兴的时候，我们是啥社会？”“明朝，封建社会。”“你真棒，妈妈以前讲一次你就记住了。是啊，我们的封建社会最大的特色就是自给自足的小农经济，对工业社会的需求和欲望都不大，还沉浸在天朝的唯我独尊的自豪里自得其乐。当鸦片战争轰开我们的国门的时候，我们已经被人家远远地抛在身后了。从那时候开始，中国人民就是走一步跌一跤，一身的伤一身的血与泪了。”说到这里，连我自己都伤感起来。面对凝神专注地期待妈妈讲下去的儿子，我继续讲到：“其实我们也有很多的爱国人士试图改变中国落后的面貌。后来好不容易辛亥革命把封建社会推翻了，又来个军阀割据，总之就是乱糟糟的一盘散沙。一个 政府慢慢把国内势力统一起来的时候，小日本又打来了。八年艰苦卓绝的抗日战争打下来，人民还没喘口气呢，内战又是四年，争着坐江山自己人打自己人。 的国民政府被打到 了，新中国建立起来了。可是儿子，你知道我们当政的都是一帮什么人为主吗？这还不是最大的伤害，最大的伤害来自六十年代中开始的文化大革命这场政治运动。这场长达十年的动乱对我们经历长期战争后残存的文化和文明给予了几乎是毁灭性的打击。.......(这中间省略若干字！）一直到79年， 复出，开始拨乱反正，改革开放，我们的国家经济建设和文化建设才开始走上一条新的路。这本来两者应该是同时发展的，可是儿子你想，对一个饿疯了穷疯了的人来说，忽然面前有一道盛宴美食，他会不会拼命地抢着要吃饱吃够？”“会的。”“是的，这个阶段的中国人就是因为曾经饿疯了穷疯了，对物质的追求远远超过了心灵的需要，金钱第一，物质至上，这也间接影响了文化的发展。说起这些来，都是很令人痛心的。好就好在现在越来越多的人认识到教育的重要了，一切都在慢慢的改变中，俗话说，十年树木，百年树人，要让中华文化重新发芽长新枝，还得看你们这些孩子啊。“我明白了，妈妈。”讨论他这个问题，花了我们娘俩半个小时。

二、美国的教育比中国好吗

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中国的教育确实需要好好整整了，美国做为老牌超级大国拥有雄厚底蕴，而中国要崛起超越老牌超级大国必然需要更强大的实力、技术。这也需要更多的世界顶尖高科技人才，人才从哪里来？教育，教育中来。而从当今世界顶尖大学排名来看，中国并不在这方面的综合实力并不比美国强，比美国还是存在很大的差距甚至欧洲都还存在不小的差距。这就需要我们反思了，为什么中国教育比不上西方教育？其实不是比不上西方教育，中国在中小学生的基础教育上强于西方，只是在大学体制上落后了。西方国家在中小学比较注重培养思维，而不是知识的基础，这也就有了美国的一些白领精英连算术都会算错的笑话。但是，美国与西方国家在大学教育上采取了宽进严出，并且，在奖学金设置上奖励丰厚且不限人数，这也进一步给学生学习提供了动力，使其在大学勤奋刻苦学习。反观我国教育体系，严进宽出，许多大学生在大学期间浑浑噩噩，找不到方向，整天打游戏、泡妞、睡懒觉。一面人家在夜里挑灯夜读连休息方式都是换本书继续学习，一面我们在娱乐消遣，拿着二十岁的身体，干着七八十岁能干的事。两相对比怎么能不落后？中国要想崛起就必须重视这些问题。这也从侧面反映我国教育体制的不足。
前面的否定是为了后面取得更大的进步。否定让我们看清事实，但外国的月亮并不比中国圆，西方教育不是最先进的，也有不足，我国教育也有不足，我们应该取精华去糟粕，相得益彰，制定一种更完善更合理更科学的教育体系，使祖国赢在教育上，为祖国的复兴伟业提供更顶尖的科技人才。祖国很强大，并且还在蓬勃发展，超越是时间问题，但同时我们应该认清自己的差距，要知道美好幸福生活绝不是空等，等来的！而是靠实际行动奋斗，奋斗出来的！没有否定就没有进步。
美国的教育许多方面的确比中国好。
知友“天天天蓝天天悦”认为，美式教育比中式教育先进在十个方面：

一、考试制度：美国的考试经常是开卷，孩子们一周内交卷即可，而中国的考试则如临大敌，单人单桌，主监、副监严防紧守。在中国，考试的主要目的是为了淘汰;而美国的考试目的在于寻找自身存在的不足，查漏补缺，以利于今后的发展。
二、班级人数：中国虽明文规定每班不超过45人，但乡镇及县级学校班级人数平均60人之多，法律并不能约束什么。而在美国，一个班的人数不超过30人，31个人就属于违反教育法，不同的是美国人看重的是诚信--自我信誉度，故不敢越雷池半步。一般美国大学班级在8-15人

三、时间：在一年中，中国中学生有8个月是上课时间，每天11个小时左右的在校时间。美国学生每年只有1000个小时左右。上学时间短、课业负担少，这是让孩子做自己感兴趣的事，孩子有了更多的自由安排时间还能让孩子学习自己安排时间。

四、成绩单：专家认为成绩在美国属于"隐私"。老师给家长看成绩单，他只给你看自己小孩的成绩，不会公布全班的成绩。在中国，行政部门会想方设法的公布学校成绩。教师的考核也要看学生的升学率、优秀率。学生从一年级开始就在这样的机制下长达12年之久，心理压力之大是显而易见的。

五、教材：美国的教材浅显，对孩子没有严格的要求，特别是数学，导致许多的成年人离开计算机对数字就没了概念，连日常生活的计算都成了难题，看之非常可笑，但是他们注重动手能力、创新能力的培养。我国的教材一味的强调夯实基础，才导致机械重复的作业一堆堆，其结果是造就了一批有一批的高分低能的人才。

六、为谁而学：美国教育告诉学生学习是自己的事，让学生自己去想，想学什么东西，因而学生一般学得主动、灵活、高兴。而中国的教育总是要事先给学生做出细致繁琐的各种规定，该学什么，学多少，什么时候学，该怎么学等等，中国的学生视学习为功利，因而习惯于应付，学习是家长、老师的事情，是为升官发财找工作而学，学得被动、教条、无奈。

七、育人目标：美国不太重视"基础知识"的学习，极其看重学生"创造力"的培养，因而才会有美国白领不会算10减6等于几貌似"可笑"的事情发生，他们觉得要趁孩子年龄小时抓紧培养创造性思维，而中国教育特别重视所谓的"双基"，重在练"基本功"，不重视对学生创造力和思维能力的培养。美国的学生低分高能，中国的学生高分低能。因而世界500强，一般不愿意接收中国学生，在他们看来，中国教育是培养知识的奴仆，而不是在"育人"。

八、课堂：中国的教育善于给孩子一个总结，把学生教到无问题就好;美国的教育善于给孩子一个启发，把学生教到能不断提出新问题。中国的课堂要举手发言，美国的课堂鼓励自由发言。中国的课堂如果对教师的结论不同意会遭受批评，而在美国的课堂上则受到表扬。中国的课堂讲纪律，美国的课堂讲 。

九、师生关系：在中国，一日为师终身为父，孩子刚踏入学校就知道老师总是高高在上，而在美国教授也没有什么权威可谈的。美国人不承认权威。中国孩子盲目崇拜老师，觉得老师总是对的，中国的老师喜欢保持威严，不苟言笑，美国老师很喜欢和小孩一起聊天，是要好的朋友关系。

十、课外生活：中国一般不太允许小孩参加真正的社会活动。但在美国小学生一旦走进校门就开始真正参与社会活动了。美国的课外活动是学生自发参与，经费也是大家共同出资、共同寻求赞助。比如，8岁的孩子会帮人家清洗洗衣机，一次8美元，为别人演奏等等，把赚到的钱拿来搞活动。当然并非所有的活动都是为了赚钱，也有很多是打义工的。美国让小孩接触社会环境的方式非常多，他们认为教育即生活。

关于原因，“天天天蓝天天悦”认为：
1、美国文化不是两百多年前忽然自己产生的，而是来源于欧洲的文化。而欧洲文化从文艺复兴时期开始，就走在我们前面去了，尤其是在工业商业放面，把我们抛得很远很远。当西方在轰轰烈烈地文艺复兴的时候，我们处在明朝，是封建社会。
2、不是英国或者法国一个国家的人去美国，是欧洲各国都有，这些冒险家，资本家，里面不乏很多都是精英，当这些来自不同国家的精英在一起奋斗的时候，他们的合作和分享会产生新的火花，他们的文化会既有融合，又有创新。这些来源于欧洲各国的新移民要建立新国家，新秩序，需要互相的包容、尊重和配合，他们需要建立公平的竞争机制，新兴的国家也让他们对人才求贤若渴，所以他们把尊重人，尊重知识放在了非常重要的位置，这是基础，慢慢地就形成了他们的精英文化。
3、有了这样的基础后，在这两百多年的时间里，他们国内都是和平的，这给他们发展自己的经济和文化提供了良好的条件。除了二战的时候珍珠港被偷袭，他们基本都是在国外别人的领土上作战，没有让战火烧到自己的家园，这对教育的发展是极为有利的。而反过来看中国的近代史，则是令人心酸的血泪史。

三、comprehensive system，这是美国的一种教育体系。谁能用中文告诉我有关于这个体系尽量多的信息？

A comprehensive school is a state school that does not select its intake on the basis of academic achievement or aptitude. This is in contrast to the selective school system, where admission is restricted on the basis of a selection criteria. The term is commonly used in relation to England and Wales, where comprehensive schools were introduced in 1965. It corresponds broadly to the German Gesamtschule and to the high school in the United States and Canada. About 90% of British pupils attend comprehensive schools.

Although comprehensive schools do not directly select pupils on the basis of academic ability, they may be part of a system in which selection occurs via catchment area. For example, school catchment areas containing expensive houses will be mainly populated by wealthy parents, whose children would be expected to show, on average, a high level of academic achievement at primary school. Most comprehensives are secondary schools for children between the ages of 11 to at least 19, but in a few areas there are comprehensive middle schools, and in some places the secondary level is divided into two, for students aged 11 to 14 and those aged 14 to 19, roughly corresponding to the US middle school (or junior high school) and high school, respectively.

Since a comprehensive school offers a full range of subjects across the academic and vocational spectrum, it is commonly understood that the school will need to be of a large size and to take children from a wide range of abilities. In principle, it was originally conceived as a "neighbourhood" school, which all students in its catchment area

四、美国教育制度小学初中高中大学几年

美国小学分为1、2、3、4、5年级
美国初中分为6、7、8年级
美国高中分为9、10、11、12年级
美国大学普通学生要就读四年，部分优等生2、3年便可以完成课程，开始实习工作。
美国小学5年，初中3，高中4年。
但不说小学几年级、初中几年级或高中几年级，直接说是几年级的。
小学的是1~5年级，初中的是6~8年级，高中的是9~12年级。

大学本科看专业，多数/正常是四年，医科和法科正常是五六年。
但也有人上十年念不完。不像中国的高校，差不多就是有交钱就可以升级毕业。
也有学校提供本科和硕士连读，多数是五年。
不是小屁孩了，美国大学生上多少课、上什么课，是自己决定的（美国高中时就可以部分自行决定了）。可以选3~5门课，一学期12~15学分（低于12学分就不是全职学生了）；也可以加强加快，一学期学19学分（一般不允许超过19学分）；也可以半工半读或慢悠悠地混学校，一学期就学一课没人管你。
但留学生的话，必须是全职学生，也就是一学期12学分以上。
实习课（或者叫学习工作）是大三或大四的课，同样的话，自己决定。

五、美国的教育体系是怎么样的？最好是英文的

America doesn't have an education philosiphy. It is just a job for the biggest union, Union of Teachers.

结语：亲爱的准留学生们，以上便是环俄小编为您整理的《美国的教育为什么比中国先进呢？》一文，感谢您的阅读。若您仍然没有找到所需要的信息，请随时联系我们的在线顾问获取最专业、最准确的一对一答疑咨询，不仅可以为您节省宝贵的时间，也能有效避免因遗漏信息而与心仪的高校失之交臂，环俄留学祝您留学事宜一切顺利！

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汤歆

环俄留学首席顾问、高级培训讲师、顾问部总监

圣彼得堡国立大学教育学学士、社会心理学硕士，2011年圣彼得堡国立大学优秀毕业生，2017年入围出国留学中介行业领军人物。

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