★★★我是学车辆工程的,学德语还是学法语好啊?考级怎么报名?

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本文标题:★★★我是学车辆工程的,学德语还是学法语好啊?考级怎么报名?,在当今社会,留学已经成为了大家深造的首选方式。无论是本科生、硕博研究生,甚至是中小学生,都想尽早地接收西方发达国家的留学教育,其中很多同学十分关注“★★★我是学车辆工程的,学德语还是学法语好啊?考级怎么报名?”相关的问题,为此环俄小编整理了《★★★我是学车辆工程的,学德语还是学法语好啊?考级怎么报名?》,欢迎您阅读!若有任何疑问,欢迎您随时联系我们的在线顾问,我们会为您进行专业的1对1答疑!

一、★★★我是学车辆工程的,学德语还是学法语好啊?考级怎么报名?

学德语

一、你是学车辆的,很显然的是德国的工业水平比法国高一些,尤其是机械制造方面,车辆就更不用说了。像我们学校的车辆工程专业,德语是他们的必修课,学校会强制他们学习德语。

二、德语和法语都很难,都比英语难,而且以成年人的大脑去学习,会更难(人在6岁以前大脑可以分泌一种胆碱,就是神经递质,来帮助语言的学习)。但是你知道,德语和英语同属日耳曼语系,学习起来会有一些共通处(当然你刚开始学的时候还是会很难)。

我劝你不要太考虑难不难的问题,德语和法语的四级考试要比同为四级的英语考试简单很多,而且在就业的时候,外国企业不会看你的考试成绩。比如有的法国驻华公司的主管们根本不知道什么是TEF(俗称法托),这是我朋友的亲身经历,他们只会通过面试来确定你的水平。
所以还是要考虑实用性。

至于楼上有人说的日语,我觉得可以放一放,因为在日本,中文有赶超英语的势头成为他们的第一大外语。所以会说中文的日本人肯定比会说中文的德国人多。
建议去德国,学德语好一些,因为德国公立大学偏多一些,而且相较于法国会比较出名一些,而且涉及你这个专业的学校都很多,
其次德语学起来,达到4级水平,那比较简单,学习两个月就达到了,
我是在武汉启程外语学的,接受很快,相比于英语,发音简单的不要太多,学习语言最重要的还是看老师,跟对老师,事半功倍。
学汽车当然选德语咯!~绝对没错!

德语所有考试一览

一、 DSH考试

高校德语水平考试DSH(Deutsche Sprachpruefung fuer den Hochschulzugang auslaendischer Studienbewerber),对那些想去德国留学的外国人而言,最重要的德语考试当然就要数高校德语水平考试——DSH了。DSH以前叫做PNdS,在德国,一年只举行两次,都是在开学前由大学或是少数与学校有特殊合作关系的语言班举办,考过了通常可以通行全德国。而DSH考试通常只在德国举办,故许多人为了参加DSH考试,不远 来到德国,而大部分人随在国内已经参加了800学时的德语培训,可是最终还是因为不能通过DSH考试(只许考两次)而不得不离开德国。目前,我国国内也有与德国合办的DSH考试。在国内开办DSH考试的高校,例如:北京理工大学德语中心,浙江大学德语中心,同济大学德语中心,上海外国语大学,北京外国语大学。上海外国语大学将于2004年与德国卡尔斯鲁厄工业大学在本校联合举办DSH考试(有兴趣的同学可以去试试),而北京外国语大学与德国海德堡大学举办的DSH考试已经有好几次了,我想这很多人都是知道的。我相信,在今后的几年里还会有更多的国内高校与德国高校一同举办DSH考试,让我们拭目以待!!!

二、 Test Deutsch als Fremdsprache(TestDaF)考试

TestDaF考试也被称作“德福”考试,是一种权威性的德语语言考试,对象是以赴德留学为目的的外国学习德语者或一般只想证明自己德语语言水平的人。TestDaF考试分为四部分:阅读理解、听力理解、 笔头表达和口头表达。如您的德语水平达到最高级TDN5,那么您在德国的学习将不再会有语言障碍,而且你的成绩将被德国的所有高校认可。而德国的各个高校都有自己的录取标准,请您在申请入学时向您所希望就读的大学了解对德福考试成绩的要求,有些大学在其网页上已公布了对德福成绩的要求。 TestDaF考试(“德福”考试)的成绩可以用来申请留学签证。目前,在国内只有五所高校有资格举办TestDaF考试,他们是:
1北京:北京大学考试中心
2.上海:上海外国语大学考试中心
3.西安:西安外国语大学考试中心
4.武汉:武汉大学考试中心
5.广州:广东外贸大学考试中心
若想了解TestDaF考试的具体情况,可登陆网站,在此网站上你可获得最新最权威的TestDaF考试相关信息。

三、ZdaF(Zertifikat Deutsch als Fremdsprache )考试

本考试通过后可得到“德语初级证书”。通常,这是申请德国国籍的必要条件,也是很多大学申请入学的必须条件,所需德语学时数:400~600。目前,国内只有在歌德学院北京分院可以参加该考试。初级德语考试是一项标准化的、为许多机构所承认的考试,它证明学员已具有日常生活和交往的语言能力,其水平相当于初级英语考试. (Preliminary English Test)。 在歌德学院北京分院上两期强化班(840课时)便为这一考试作好了准备,强化初级III和中级I班皆以ZD考试结业。在可能的情况下,非本院学员也可参加此考试,前提是必须通过德语840课时(包括口语)的学习,并对考试有所了解。初级德语考试证书可以出示给已经通过该考试的考生,它证明考生已拥有了牢固的基础德语语言知识。并且初级德语考试证书也是在歌德学院北京分院上中级班的前提条件。在很多情况下,假如已有德国某个大学的入学通知书,初级德语考试证书是到那儿参加DSH-预备班的前提条件。
考试费用:在歌德学院的考生, 初级考试: 275元,
不在歌德学院的考生,初级考试: 400元
若要知详情,请向歌德学院北京分院咨询。

四、ZMP (Zentrale Mittelstufenpruefung)考试

本考试通过后可得到“德语中级”证书,获得此证书后,即可证明持证人具备了参加德国任何一所大学所举办的德语培训班的能力。在少数大学可以拿来抵免大学入学考试DSH 。此考试适合那些已有德语学时数为800~1000 的学生。目前,国内只有在北京歌德学院可以参加考试。中级德语考试是一项标准化的、为德国很多大学和其他机构所承认的考试,其水平相当于中级英语考试(Certificate in Advanced English)。通过中级德语考试的学员可以证明,自己已具备了到德国继续学习的语言能力。在歌德学院北京分院学习三个学期(1340课时),便为这一考试作好了准备,强化中级II/III班以ZMP考试结业。中级德语考试证书可以出示给通过该考试的考生,它将证明你无论在个人日常生活,还是在职业和社会交往中都已具备了较高的德语语言水平。在很多情况下,中级德语证书足以使你能够成功地参加在德国的大学以外的各种培训,而且上德国的大学预科也是没有问题的(请直接向德国的高等学校咨询)。很多高等专业学校承认它为入学时的语言资格证书。取得中级德语考试证书是成功地参加德国大学DSH语言预备班和德国国内歌德学院预备班(为期两个月)的良好前提。取得中级德语考试证书或具备相应的德语语言水平(经分级考试),也是在歌德学院北京分院参加TestDaF预备班(100课时)的先决条件。
考试费用:在歌德学院的考生, 中级考试: 400元,
不在歌德学院的考生,中级考试: 550元
若要知详情,请向歌德学院北京分院咨询。

五、 ZOP (Zentrale Oberstufenpruefung ) 考试

本考试通过后可得到“德语高级”证书,获得此证书后,即可免试DSH直接入学。此考试适合那些已有1200学时的学生。目前,国内只有在北京歌德学院可以参加该考试。

六、 Kleines Deutsches Sprachdiplom (KDS) 考试

本考试又被称作“德语小文凭”考试。如果你在获得“德语高级”证书后,还认为自己的德语水平未得到肯定,那么请参加本考试。如果你通过此考试,当然也可免试DSH直接进入德国大学学习。此考试适合那些已有1200学时以上的学生。目前,国内只有在歌德学院北京分院可以参加该考试。

七、 Grosses Deutsches Sprachdiplom (GDS)考试

本考试又被称作“德语大文凭”考试,所考察的内容不仅深而且很难。因此,国内通过此考试的人不是很多,很多国家承认其为德语教师资格考试。若通过此考试,那么您可给外国人当德语老师了。此考试适合那些已有相当德语水平的学者。当然,能通过此考试的人也可免试DSH直接入学。目前,国内只有在歌德学院北京分院可以参加该考试。

八、 Zertifikat Deutsch fuer den Beruf (ZDfB)考试

本考试又被称作“职业德语”考试,是一种新的考试,本考试主要针对那些想去德国工作的外国人,所考察的主要内容是一个外国人在德国工作时所应掌握的基本德语知识。所需德语学时数比ZdaF—“德语初级证书”少一些 。目前,国内尚未举办该考试,不过随着我国对外开放步伐的进一步加快,该考试可能在不久的将来会在中国举行,让我们拭目以待。

九、 Pruefung Wirtschaftsdeutsch international (PWD)考试

本考试也被称作“商业德文”考试,也是一种新的考试。没有什麼正式的用途,不过对那些从事对外贸易工作的人来说可能对其找工作有所帮助。毕竟,我国每年与欧盟之间的贸易往来,40%的项目都是同德国进行的。而德语作为一种商业用语,在国际贸易往来中也比较流行。参加此考试所需的德语学时数和 ZMP“德语中级”差不多 。

十、 德语导游资格考试

本考试是为那些想当德语导游的人准备的,参加本考试的考生很多都是德语专业的学生。而且考纲要求,参加考试的考生的德语水平必须达到高校德语专业三年级学生的德语水平,这样参加考试的考生才有可能通过该考试。考试分笔试和口试,以前笔试部分是全国统一的,而且要考四门课,现在已改为两门课了(根据各省的情况而定)。报考德语的考生还须进行现场导游考试,而且必须使用德语。想要参加此种考试的考生请与当地的导游资格考试中心联系,相信会得到满意的答复。

十一、 大学德语四级考试(Hochschule Pruefung fuer 4 . Stufe)

本考试是目前国内唯一的高校德语水平考试,每年举行一次,在六月底,与其他语种在同一天进行。(2003年度考试于6月21日上午9:00进行)考试只进行笔试,目前没有开展口试。考试难度相当于大学德语教学大纲所规定的四级水平。一般有250学时以上可以去试一试。词汇要求约2400左右,掌握基本的语法,具备一定的语言运用能力。而那公共德语四级考试不如大学德语四级考试那样具有一定的权威性,所以参加德语考试的的考生应首先选择参加大学德语四级考试。而大学德语四级考试目前只针对那些有该考试举办权的高校的在校生。其他想要参加该考试的考生,请于当地有大学德语四级考试举办权的高校联系。

十二、大学德语六级考试(Hochschule Pruefung fuer 6 . Stufe)

本考试目前只在同济大学进行,并被同济大学的兄弟院校认可。例如:达姆施塔特大学、波鸿鲁尔大学、柏林技术大学、慕尼黑技术大学康斯坦茨大学。该考试要求考生掌握3000~4000个德语基础词汇。
关于德语六级考试:
a) 德语六级的性质:德语六级是同济大学德语系自主举办的德语等级考试,该考试与教育部 主办的全国性英语四六级、德语四级等不属于统一考试系统,换句话说,德语六级虽然明显比德语四级难一个档次,但是六级并非全国等级考,并不受普遍确认。
b) 考试时间及地点:每年六月下旬,一般会在英语四六级考试后一周的周六,地点一律在同济大学。
c) 报名方式:一般在每年的四五月份可以报名,报名在同济大学汇文楼522德语系,原则上 需要600以上学时证明,联系电话65981325,建议事先致电询问。
d) 考前辅导班:考试前一个月内同济大学会举办针对性的四六级辅导班,分听力、语法、阅读、写作等专题简要讲解,并每次作模拟试题。该辅导班利于熟悉考试题型,或在短期内唤起德语记忆。在报名考试时同时接受辅导报名,需交学费。
(5) 考试随身带:听力自备收音机和耳机,校内发射信号,很清晰。
想要参加该考试的考生,请于同济大学德语系联系。

十三、全国德语专业基础统测

该考试主要针对我国高校在校德语专业的学生,考生在考试合格后可以得到相应的证书。当然,每一位德语专业的考生都必须通过该考试,这也是德语专业学生获得学士学位的前提。本考试由全国高等学校外语专业教学指导委员会(外指委)德语测试组统一组织,并发布相关信息。与该考试相应的辅导用书—《高等学校德语专业基础阶段大纲》(上海外语教育出版社)。考生在通过该考试(也就是德语专业四级)后还可以继续参加德语专业八级的考试(以前,通过专业八级的考生并不能得到相应的证书,现在就不同了,考生在通过德语八级后可以得到相应的证书)。目前,国内的全国德语专业基础统测只在设有德语专业的高校进行。我国承认的设有德语专业的高校有:
北京大学、北京外国语大学、北京第二外国语学院、北京首都师大外语师院 、北京对外经济贸易大学、中国人民大学、天津外语学院、大连外语学院、青岛大学、西安外国语学院、洛阳外国语学院、
西南交通大学、湘潭大学、武汉大学、同济大学、上海外国语大学、复旦大学、华东师范大学、上海理工大学、浙江大学、浙江科技学院、广东外语外贸大学、中山大学、山东大学、四川外语学院、南京大学、南开大学。
非德语专业的学生如果想了解有关该考试的具体情况可与所在城市设有德语专业的高校德语系联系。

十四、硕士研究生入学德语考试

硕士研究生入学德语考试分德语专业硕士研究生入学德语考试和非硕士研究生入学德语考试。后者还包括同等学历研究生入学德语考试(要求考生掌握4000个德语基础词汇)和普通高校研究生入学德语考试,两者都是针对非德语专业理工科类想要参加硕士研究生入学考试的学生而专门设置的,只不过参加同等学历考试的考生多数是在职人员,而参加普通高校研究生入学德语考试的考生多为应届本科生。实际上,每年的理工科研究生入学考试中的外语考试部分不只考英语,还包括俄语、日语、德语,只是参加少数语种的考生人数不多罢了。而前者主要针对我国高校德语专业的学生。硕士研究生入学德语考试的考试范围、题型、方法,考生可询问自己所要报考的高校,以便得到满意的答复。

十五、全国专业人员技术职称德语等级考试

本考试主要针对那些需要晋升专业职务的专业技术人员,全国职称德语等级考试划分为A、B、C三个等级,各等级的适用人员如下(技术的高级、中级分别指高级专业技术职务、中级专业技术职务):
(一)A级(词汇要求3000)
1、高教、科研、卫生、工程、农业系统列申报高级;
2、申请报高级国际商务师;
3、其它系列申报正高级。
(二)B级(词汇要求4000)
1、工程、农业、卫生系列的县属(含县)以下单位工作人员申报高级;
2、高教、科研、卫生、工程、农业系列申报中级;
3、翻译系列申报高级第二外语;
4、高级未分正副的系列(不含工程系列)审报高级;其它系列申报副高级。
(三)C级(词汇要求5500)
1、除翻译系列外,申报高级第二外语;
2、翻译系列申报中级第二外语;
3、工程、农业、卫生系列在县属(含县)以下单位工作人员申报中级;
4、其它系列申报中级。
若想知详情,考生可与当地人事考试中心联系定会得到满意的答复。

十六、全国德语水平考试(NTD)

该考试是全国外语水平考试WSK考试中的一种,该考试要求考生掌握6000德语基本词汇,与该考试相应的书籍《全国德语水平考试(德语基本词汇手册)》 北京语言文化大学出版社出版。WSK考试是为检测非外语专业人员的外语水平而设立的,其成绩主要用于选拔公费出国留学人员,也用于评定专业技术职称、聘用外语人才或其他用途。 该考试由国家教委设立,由国家教委考试中心组织实施。 德语考试除了参加笔试以外,笔试成绩合格者还须参加口试,口试合格方可申请办理“全国德语水平考试合格证”。 德语考试(NTD)的成绩在1994年以后,还将被德国驻华使馆作为对中国赴德留学生人员签证的德语水平依据。
德语(NTD)的考点国内目前之设在:
北京语言文化大学 010-82303550
上海外国语大学 021-65422002
广东外语外贸大学 020-86627595-2318
若想知道详情,请于上述三所大学联系。

十七、全国工商企业出国培训备选人员外语水平考试(BFT)

本考试是为选拔工商企业、事业单位和经济管理部门的出国培训、进修人员,提高这些部门人员的外语水平而设立的考试,分英、日、俄、德语四个语种。该考试由国家外国专家局设立,由中国国际人才交流协会培训部组织实施。考试成绩合格者由该培训部发给“全国工商企业出国培训备选人员外语水平考试(BFT)合格证”。该证书可作为选拔出国培训人员的外语水平的依据,也可以用于评定专业技术职称。全国工商企业出国培训备选人员外语水平考试(BFT)考试的四个语种考试都要进行笔试和口试,考试成绩满分为200分,其中笔试为150分,口试为50分。考试成绩为90——119分,发给中级合格证书,可用于评定中级技术职称等,成绩为120——149分,发给高级合格证书,可用于评定高级技术职称等,成绩为150——200分,发给特级(出国)合格证书,可用于申请出国培训和进修。
若想知详情,考生可与当地人事考试中心联系定会得到满意的答复。

十八、德语翻译专业资格(水平)考试

该考试即将推出,它是专门为适应社会主义市场经济和我国加入世界贸易组织的需要而设定的。考生考试合格后,将得到人事部颁发的统一印制的并用印的《 翻译专业资格(水平)证书》。该证书在全国范围内有效。本考试是一种新的考试,对德语有兴趣并有一定翻译基础的人可以去试试。当然,本考试有一定的难度,主要针对那些以翻译为职业的人。若想知具体情况,请向当地外语考试中心咨询。

除此之外,德国比较具公信力的德文考试都是由歌德学院举办,其中有一般的德语能力考试,也有职业导向的德语考试。另外,一些培训机构在对其学员进行培训完后会进行一定程度上的德语能力测试,学员在成绩合格后也会得到相应的德语水平证书。至于Einstufungstest(预科入学考试),它是进德国大学预科所必须参加的考试,只有此考试通过后,才能正式进入德国大学预科学习。

备注:就我个人认为,作为一名德语初学者,应该从最简单的大学德语四级考试、ZdaF(“德语初级证书”)开始考起,而其它德语考试都是针对那些有较好德语基础的考生 ,初学者不应盲目参加考试,所参加的考试一定要建立在自己力(实力)所能及的基础上。当然,扎实的德语基础是取得好成绩和相关证书的关键。
我学过德语,但没学过法语.德语名词分为阴阳中三性,法语只有阴阳两性.英语中分主宾两格,德语分第一第二第三第四,四个格.德育语法比较简单,很固定,也比较容易理解,法语就不知道了. 现在你不觉得德国的公司来中国发展的比法国公司多很多吗.建议你学德语.而且和英语最接近的语言就是德语,等你学了就知道了.好多的单词,语法都差不多的.
学德语吧,德国的汽车举世闻名,奔驰宝马大众保时捷,而且中国和德国有很多的合作项目,你看,上海满大街的出租车不都是大众的?
德语的语法确实比较麻烦,不过法语的更加麻烦。而且学工程的,对语法的要求也不高的。
去德国留学相对于法国要容易一些,因为那边中国人多,而且德国人也没有法国人那么排外。目前来说留学德国好像还是不要学费的吧。
国内的非专业德语有大学德语四级,考试可去上海同济大学报名,而且也有这个辅导班。

二、大学第一学期成绩单

你好以下仅供参考,某些表格存在问题,请原谅期末考试质量分析报告以质量求生存以反思促进步2010——2011年第一学期的学生期末监测已经落下帷幕,我校比较圆满地完成了此次任务。区教研室对三年级语文、数学学科进行了调考,相对以往各自为阵的学校自主考试,这种形式能站在一个宏观的角度对全区的教育质量作更全面的监测,提高了考试的信度和效度。这种“纸笔测试”能更好的发挥“指挥棒”的作用,使之真正体现新课程理念,与课程改革相适应,达到以测导教、以测促教的功能。测试后的质量分析如同一面明镜,不仅显示了测试中学生知识掌握应用的情况,还反射出教师在教学中的得与失,更让我们更为清醒地认识到——一份耕耘,换来一份欣喜的收获;一份付出,换来一份真诚的回报。现对我校的各科成绩做如下分析汇报:一、试卷来源及试卷评价:本次考试的试卷由区教研室统一命题,经教导处征求意见,至此时没有学科教师反映对试卷的意见。纵观整个试卷,本期末测查试卷是一份精心设计有价值的试卷,内容覆盖面广,重点突出,有一定的代表性,试卷题量适中,难易适度,有一定的层次性,分值分配合理,既注重对基础知识的考察,又注重对学生能力的培养、归纳,能较全面的检查学生对本学期所学基础知识的掌握情况。以语文、数学两个学科为例:【语文】:较好体现了《新课程标准》的新理念和目标体系。具有以下特点:1、内容丰富,结构宽阔。试卷是以《标准》所规定的教学内容为依据,注意题型的多样性,能够对学生的素质进行全面评价。同时根据整套语文教材的知识、能力和情感发展总体结构进行设计的,比较全面地考查了学生的学习情况,在注重考查学生的基础知识和基本能力的同时,适当考查了教学过程,能较好地反映出学生的实际知识的掌握情况。2、重视积累,提高素质语文知识讲究的是积累,从试卷的编制上看,细节多,基础知识面广,试题所包含的知识点比较全面,题中涵盖了拼音、汉字、词语、句子、段落、篇章等多方面的考察。并且题目多样,评分项目详细、合理。【数学】:1、突出基础性与全面性试卷能对1——6年级上学期所学知识的主要内容进行较为系统、全面的考核,数与代数、空间与图形、统计与概率、实践与综合应用等方面的考查知识均能有机地涵盖在其中,突出了基础性与全面性。2、突出生活性与教育性数学来源于生活,并运用于生活。试题突出数学知识在实际生活中的应用。把知识的考查溶入富有生活味与教育性的题材中,让学生在解决问题的同时,也教育了他们要注意勤于思考和与人交流的重要性,教育学生提高成绩注意学习方式的必要性。二、考试质量情况:年级在籍人数参考人数优秀人数优秀率及格人数及格率低分人数低分率总分均分一29292379258400244484.3二181816881810000163590.8三四21211152.42095.2001668.579.5五282712442696.300202074.8六313122703110000258483.3数学:年级在籍人数参考人数优秀人数优秀率及格人数及格率低分人数低分率总分均分一292927932910000270493.2二18181794.41810000170894.9三四2121211002110000196293.4五28272696.32696.3002402.588.98六英语:年级在籍人数参考人数优秀人数优秀率及格人数及格率低分人数低分率总分均分四21210031400107050.9五2827829.62385.200197273六31311341.92374.200229073.9科学:年级在籍人数参考人数优秀人数优秀率及格人数及格率低分人数低分率总分均分三242412502395.800188578.5四2121628.52095.2001534.573.1五28271140.72177.800194472六3131181583110000248480三、取得明显成效之处及经验:1、立足基础,恰当评价学生对基础知识和基本技能的理解和掌握情况。语文学科大部分学生对生字、词等基础知识掌握较好,任课老师都相当重视基础知识的教学,加强训练、反复巩固,常抓不懈,一一过关,使学生牢固掌握。本次考试中学生基础知识的得分率相当高,如书写、看拼音写词语,形近字组词,常用标点符号运用,古诗名言的积累;查字典,修改错别字学生都掌握得比较熟练、牢固。2、关注差异,不追求学生发展的整齐划一而追求个体发展的最大化。将开放题引入教育评价,试题反映的不仅仅是“会”与“不会”,“对”与“错”,也反映对问题理解的深度与广度,为学生提供自己进行思考并用他们自己的数学观点表达的机会;要求学生建构他们的反应而不是选择一个简单的答案;允许学生表达他们对问题的深刻理解。本次期末检测的试卷在这一方面做出了大胆而有益的尝试:如四年级试卷第六大题统计的第3小题:从统计图上可以看出,人均寿命在逐年(),这说明()学生的答案形式多样、不拘一格。由此看出,孩子的创造思维能力是不可估量的,我们应该多给他们提供这样的机会,激发孩子的创造潜能。从各年级的成绩统计可以看出,填空题和计算题的得分率较高,可以看出学生的计算能力、记忆、理解能力较强。由此可见,学生对记忆、理解、计算等方面的基础知识掌握得还是比较扎实的。在各年级的试题中解决实际问题的题都占有一定的比重。如四年级试题第五大题“动手画一画”,学生虽然作图不十分规范,但学生能灵活运用不同的方法解决问题的能力还是值得肯定的。3、题型灵活多变,体现课改理念。试题注重学生动手、动脑能力的培养,如动手画一画、解决问题等,学生的综合能力得到了锻炼。这次试题即便是基础知识也比较灵活,难度较高,部分学生对于开放性习题的解答较以前有较大进步,学生的语文综合实践能力得到逐步提高,有不少学生能结合自己的生活经验和平时所学,正确解答。在语文的阅读理解、写作等方面都有明显的体现,由此可见,在平时教学中教师们对基础知识教得扎扎实实,训练反反复复,能注重教学的生活化,注重知识的内化和迁移,努力做到举一反触类旁通,立足课堂,延伸课外,因而多数学生学得比较主动、灵活,学习能力有了明显的提高。4、补差帮困,因材施教颇有成效全体教师本着面向全体学生,为每一位学生负责,让每一位学生进步的态度。加强补差的力度,强调补差帮困的实效性,激发学习兴趣,利用一些课余时间及时做好补缺、补差工作,力争做到日日清。对学困生采取优先措施,如优先提问,优先辅导,优先面批作业等等,全面提高合格率。正是因为各班有提高合格率的具体措施和行为落实,我们的合格率在逐渐提高。四、存在的问题及原因分析:语文学科存在的问题主要有:1、追赶进度,忽视基本功训练。对于易混淆的字,各年级仍有少部分同学没有完全掌握,导致失分。其实,学生的基础知识的掌握到技能的形成,中间还需一个实践操作、反复训练的过程。2、急功近利,轻视以一贯之的习惯培养。如一年级的学生灵活运用能力较差,不能照样子完成类似的题目,看图写话时部分学生表达能力也较差,写话的格式弄不清;五年级语文教师对一些很重要基本功训练没有引起足够的重视,缺少长期的、反复的、坚持不懈的训练,使学生基本功较差。试卷中无论是作文还是阅读理解回答问题,都出现较多错别字。其实,语文的能力无外乎听、说、读、写,本着这一点,只要老师们持之以恒的坚持多读、多写、多听、多练,多记、多问,养成良好的语文学习习惯,提高语文的成绩,提高语文素养必将指日可待。数学学科中的主要问题是:1、计算不细心,没有验算的习惯。2、学生审题不严谨。部分学生缺乏认真仔细的审题习惯,拿到题目后往往想当然,凭主观意愿来解题。以二年级为例,基础题的第2小题从长到短的顺序把序号填在括号里,学生没用序号排列,失分较多,应该不是知识层面的问题;又如第5小题的断尺最长可以量米,学生没仔细观察,分析题目要求,错误较多。这种情况反应出学生思维停留在表面,缺乏深度。3、教师本身教学要求不严格。具体表现有:作图方面,学生画图不用铅笔,画完后不标相关数据;卷面方面,做错了用涂改液,改正纸甚至随意涂抹,答题方面,内容颠三倒四,杂乱无序,不写单位名称,不写答语等,这些细节还需要老师们在日常教学中严格要求,逐步规范。五、今后的措施做法:这些问题的存在学校要高度重视,认真总结,发现问题,及时整改。针对以上存在的状况,我想我们在新的学期里要做好一下工作:1、抓严抓实各项常规工作。(1)严抓各科教学计划的落实。学期开学后,我们要严抓各类计划的制订,要求各学科教师在一周内制订好本学期的各项工作计划,要保证教学工作具有科学性、计划性、可行性,做到每项工作开展时有目标、有方案、有规划、有管理。同时制定各类教学计划时,要注意和加强可操作性,保证目标明确,计划合理,管理到位。(2)进一步完善了教学常规检查制度。在新的学期,要以“讲实用、讲效益”为原则,要求教师做到备课要“深”,上课要“实”,作业要“精”,教学要“活”,负担要“轻”,质量要“高”,并将从课前准备、课堂教学、作业与辅导、教学评价等方面对教师的常规教学进行指导性管理。在期中,我们还准备组织开展教学质量调研抽测活动,组织全体教师监考并进行质量分析,帮助教师寻找问题的根源,明确下一步努力方向,促使各学科教师进一步把握好教材,向课堂40分钟要质量,提高单位时间效益。(3)抓实各个环节,保证教学质量逐步提高。一抓备课。如何提高备课质量是教师上好每一堂课的关键。要求做到:环节齐全、目标明确、重点突出、难点突破、设计合理、板书规范、习题适当、反思跟上。每一堂课,都力求做到“掌握课标,吃透教材,挖掘到位,知识准确。”二抓课堂。如何上好一堂课,教导处继续组织全员听课活动,让大家听,大家评,“说长道短”,“评头论足”,帮助寻找不足,帮助改进,促使每一位教师的课堂教学质量意识不断提高。三抓反馈。主要抓作业和单元检测,新的学期我们将进行作业批改的检查,要求:语文每课有作业,数学每天有作业,英语每周要有两次作业,作业布置要做到内容精、形式活、质量高,提倡分层布置,所布置的作业要以培养和提高学生的各方面的能力为基点,作业批改做到及时,认真,学生数少的班级要做到面批,错的要当场指导学生改正,当场复批,努力做到每一个学生都能过基础关。2、加强学习,引领成长⑴业务学习做到有计划、有目标、有安排、有考勤、有记载。⑵利用我校的校园网组织教师观看教学录像。充分发挥农远设施的作用,将一些优质课刻录成光盘发放到各村小、教学点,让村小、教学点教师观摩学习。⑶继续抓实“五个一”,即要求教师每学期看一本好书、教师每周写一篇教学反思、每月写一篇能体现个人水平的创新教案,每学期上一节观摩汇报课,写一篇有价值的教学论文。3、加强随堂听课。新的学期,教导处仍将不定时走进课堂,深入教学第一线,以随时发现问题,及时加以指导、改进。随堂听课后将查教师的教案、听教师教学设想、看教师课后作业设计、问学生掌握情况等,并做好记载,提出建设性意见,敦促整改,使教师不断提高课堂教学能力,从而追求课堂教学的有效性。4、认真组织开展好每次的教研活动。要求教研组精心组织,定时间、定人员、有针对性,确保教研活动有成效,让全体教师都能受益。加强集体备课,通过集体研讨,提高教师对教材的整体把握能力。眼界决定境界,思路决定出路。本次期末考试质量分析不仅是对工作的总结,更有对今后工作的思考,使大家明确了下一阶段的工作目标,在以后的工作中统一思想,更新教育理念,我们将继续摸索提高教学质量之路,在实践中反思,在反思中改进,在改进中提高,争取获得更好的成绩、寝室床帘,仿真地毯,QINGQUTB嗖——她的风格
这个不简单啊,人家看分都是A,B,C的,你的成绩单交过去的就写A,B等级的,再叫各个科任老师老师出个签名证明情况属实,最好还带上你们大学你所在学院的章和你所在专业学习成绩主管部门的章,反正有权威性的章盖得越多越好,要是有校长的章更好(呵呵,当然是玩笑),70-80就可以当成B,80以上就当A,你肯定要努力多拿几个A等级的哈。
这个样子,我再给你说细点:
1.等你的成绩出来了,并且确实达到了80%科目都在A等级,这时候你就要写个带有成绩证明的推荐信并且要是英文的,在打上你本学期各科成绩等级的后面写上一封推荐信(或者推荐信在前成绩在后),就说你本人有在本专业内能力去到荷兰贵校(荷兰那个大学)并且你在这个学科内表现出了巨大的潜力,最后带上本学期打了成绩的各科(每一科都要英文标识出来)科任老师的签名,确认以上成绩属实并确认向荷兰那个大学的推荐,注意推荐信要以老师的口吻写,语气要诚恳,最好找个懂行的写。
2.找齐你所在的学院,部,专业等的各种手续和证明,连你在学校什么社团参加了什么活动表现如何(比如什么演讲赛获了什么奖,带有社团负责人签名的说明你在社团活动中表现活跃优秀的证明(也要英文的)),在哪些竞赛和等级考试中取得了哪些成绩,这些证书复印件还有你的户口本复印件,身份证复印件最好还有高考毕业的成绩,你的档案最好还能找到你的高中班主任出个证明证明你这个人诚实可靠(证明你写找他签字,当然也是英文的)等等等等等,都要备齐。
3.咨询你们学校招办的人,看他们给你支什么招,还要哪些什么要办.
4.这个过程中要找哪些人帮忙你要好好计划好好打理,中国人找人帮忙办事的规矩你懂的。
5.了解,咨询,准备好了再去,不要真的辛苦一学期成绩到位了什么材料都准备了荷兰那边又说不要你。
要的
大一大家学的很多都是通课,看起来似乎专业不相关,但是他们是不看你的专业还是不专业,只看成绩绩点,也就是平均成绩,这是体现你优秀和学习能力的方式。
so,好好努力吧!
最好高分,这样你申请的时候就有资本,否则你只能申请一个很差的学校
努力提高以后的成绩就没问题了

三、大学成绩优良是多少分,是指平均分超过80分吗

要超过八十分

GPA要求80分以上是指平均分80分以上。  大学平均成绩在80分以上:  一般来说,申请美国硕士要求大学平均成绩80分以上,按985、211和普通二本、三本,会有每个层次大约5分的差距,需要托福80分以上或者是同等雅思成绩。一般专业需要GRE成绩,如果是商学院需要GMAT成绩,如果是法学院或者是医学院那么还需要他们专门的考试。另外,还须提供推荐信、论文发表、研究成果、社会实践等,这些均可在邮寄申请材料时放在一起邮寄。  GPA的计算方式:  以下是GPA计算标准  90-100A4.0  85-89A-3.7  80-84B+3.3  75-79B3.0  70-74B-2.3  65-69C2.0

四、出国留学绩点是每一学期都看 还是看大学四年一共的

你好
GPA英语全称是Grade Point Average,意思就是平均成绩点数(平均分数、平均绩点),在具体运用中,美国大学经常采用总平均绩点与最后两年平均绩点。总平均绩点(Overall GPA)是将全部所修学科按上述方法计算出来的点数,最后两年平均绩点(GPA for the last two years)即将最后两年所修各科按上述方法计算出来的点数。在读生申请学校时,有时被要求单独提供最近一年或最近一学期的GPA成绩。
在美国,90%的学校GPA计算方法是采取四分制,仅有10%的学校会采取五分制,即A等成绩为5,B等为4,C等为3,D等为2,E等为1,这些学校的最低入学标准也就相应的提高了
为了消除这种不利,可以采用两种方法:一是在推荐信以及读书计划中说明这种GPA实际上是由于评分标准十分严格而导致的;二是在提供成绩单的时候,列明这样的成绩在全班,或是全系所排的名次以及百分比。
希望可以帮到你
我有的,戳我头像简介,!~

五、大学奖学金是按每一学年的平均成绩绩点算吗

有的学校是,有的学校是以学期评定一次,总之就是平均学分绩点总高的肯定有奖学金

结语:亲爱的准留学生们,以上便是环俄小编为您整理的《★★★我是学车辆工程的,学德语还是学法语好啊?考级怎么报名?》一文,感谢您的阅读。若您仍然没有找到所需要的信息,请随时联系我们的在线顾问获取最专业、最准确的一对一答疑咨询,不仅可以为您节省宝贵的时间,也能有效避免因遗漏信息而与心仪的高校失之交臂,环俄留学祝您留学事宜一切顺利!

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汤歆

环俄留学首席顾问、高级培训讲师、顾问部总监


圣彼得堡国立大学教育学学士、社会心理学硕士,2011年圣彼得堡国立大学优秀毕业生,2017年入围出国留学中介行业领军人物。

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