北京师范大学什么专业比较好?

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本文标题:北京师范大学什么专业比较好?,在当今社会,留学已经成为了大家深造的首选方式。无论是本科生、硕博研究生,甚至是中小学生,都想尽早地接收西方发达国家的留学教育,其中很多同学十分关注“北京师范大学什么专业比较好?”相关的问题,为此环俄小编整理了《北京师范大学什么专业比较好?》,欢迎您阅读!若有任何疑问,欢迎您随时联系我们的在线顾问,我们会为您进行专业的1对1答疑!

一、北京师范大学什么专业比较好?

一、北京师范大学在全国高校中的位置

2004年,北京师范大学以51.45分在全国583所本科大学中位居22名;其中人才培养总分第27名;科学研究总分第20名。

二、北京师范大学本科各学科、各专业排名情况

(一)自然科学

北京师范大学自然科学总分列全国高校第39名,B+/538。在自然科学的4个学科门中,理学第13名,A/445;工学第86名,C+/469。北京师范大学没有农学、医学本科专业。

1、理学:A第13名/445。10个学科类15个本科专业。

数学类:数学与应用数学:A 第10名/249。物理学类:物理学:B+ 第11名/176。化学类:化学:B+ 第16名/170;应用化学:C/188。生物科学类:生物科学:B+ 第17名/143;生物技术:B+ 第19名/151。天文学类:天文学:C+ 第4名/4。地理科学类:地理科学:A 第4名/82;资源环境与城乡规划管理:A 第23名/82;地理信息系统:A++ 第1名/70。电子信息科学类:电子信息科学与技术:B+ 第22名/127。材料科学类:材料物理:C/44。心理学类:心理学:A++ 第1名/32;应用心理学:A 第9名/54。统计学类:统计学:A 第8名/106。

2、工学:C+第86名/469。2个学科类2个本科专业。

电气信息类:计算机科学与技术:B 第61名/415。环境与安全类:环境工程:B 第41名/187。

(二)社会科学

北京师范大学社会科学居全国高校第6名,A++/557。在社会科学的7个学科门中,哲学第6名,A/43;经济学第22名,B+/380;法学第25名,B+/361;教育学第1名,A++/192;文学第4名,A++/487;历史学第2名,A++/146;管理学第28名,A/491。

1、哲学:A 第6名/43。1个学科类1个本科专业。

哲学类:哲学:A 第6名/43。

2、经济学:B+第22名/380。1个学科类3个本科专业。

经济学类:经济学:B+ 第22名/214;国际经济与贸易:A 第17名/314;金融学:B+ 第39名/181。

3、法学:B+第25名/361。2个学科类2个本科专业。

法学类:法学:E+/277。政治学类:思想政治教育:A 第11名/171。

4、教育学:A++第1名/192。2个学科类6个本科专业。

教育学类:教育学:A+ 第2名/58;学前教育:A++ 第1名/40;特殊教育:A+ 第2名/8;教育技术学:A++ 第1名/110。体育学类:体育教育:A 第12名/140;运动训练:B 第24名/45。

5、文学:A++第4名/487。4个学科类9个本科专业。

中国语言文学类:汉语言文学:A++ 第1名/233;汉语言:A+ 第3名/37。外国语言文学类:英语:A 第12名/412;俄语:A+ 第4名/71;日语:A 第23名/159。新闻传播学类:编辑出版学:A 第10名/29。艺术类:音乐学:A+ 第7名/136;美术学:A+ 第7名/144;舞蹈学:A++ 第2名/23。

6、历史学:A++第2名/146。1个学科类2个本科专业。

历史学类:历史学:A++ 第2名/144;博物馆学:A 第4名/13。

7、管理学:A第28名/491。3个学科类6个本科专业。

管理科学与工程类:管理科学:B+ 第4名/26;信息管理与信息系统:B+ 第25名/251。工商管理类:工商管理:B+ 第52名/297;会计学:B 第81名/264;电子商务W:A 第10名/65。公共管理类:公共事业管理:A++ 第3名/170。
文史,以及基础科学都很好!

二、北师大版三年级数学上册需要多少钱教案

三年级上册《需要多少钱》教学设计
教学目标:
1、掌握两位数乘一位数的口算方法,经历多种算法的过程,并能正确计算。
2、理解乘法的意义,能用乘法知识解决简单的实际问题。
3、在具体情境中应用乘法,感受数学在实际生活中的应用。
教学重点:掌握两位数乘一位数的口算乘法。
教学难点:两位数乘一位数(进位)口算。
教材分析:此部分教学是建立在乘法口诀的基础之上,鼓励学生提出问题,并探究了两位数乘一位数的口算的计算方法。在组织讨论交流时,要倡导算法多样化,对于口算方法,只要学生能用自己的语言表述就行。
学生分析:东新一小学位于大庆市萨尔图区,师资力量雄厚,现代化教学设备正趋于完善,学生生源较好。所执教的三年一班共有学生40人,学生已使用北师大教材两年,他们喜欢上数学课,善于独立思考,同时乐于合作交流,该班学生课上表现极为活跃,语言表达能力较强,学生敢说敢想,愿意发表独立见解,有较好的学习数学的能力。
教学准备:教学挂图、磁力板、图片、胶卷
教学过程:
一:谈话引入。
星期天,淘气、笑笑还有他们的好朋友一起到海边玩,在海边的附近商店里,他们买了好多东西,想请大家帮助算一算一共需要多少钱?你们愿意吗?(出示挂图)
(意图:激发学生的学习兴趣,拉进数学与生活的距离,为学生主动探究学习奠定基础)
二.探究—合作—交流
1、探索两位数乘一位数不进位的乘法口算方法
(1)引导学生观察图,你能发现哪些数学信息?(明确游泳圈每个12元,球每个15元)
(2)分析数学信息,并根据这些信息提出自己最感兴趣的问题,在小组之间交流。
(3)以小组形式反馈问题,有能力的同学可以帮助解决。(引出问题“买3个游泳圈需要多少钱?”)
(意图:通过自主探究,使学生经历发现问题、解决问题的过程,加深对乘法意义的理解,引出要重点解决的问题)
(4) 探究“买3个游泳圈需要多少钱?”这个问题,学生用自己喜欢的方法进行计算,之后和小组交流。
(5) 学生汇报,教师板书。交流中教师鼓励算法不同的同学。
对于带有一般性的计算方法应引导学生予于关注。
(意图:通过这种互问答的学生交流形式,让学生之间相互学习,互相促进,提高学生解决问题和数学思考的能力。体验算法的多样性,培养学生思维的独立性和灵活性)
2探索两位数乘一位数进位的乘法口算方法
(1)用已经找到的方法独立完成“试一试”进行巩固。
(2)学生探索进位口算方法,独立列出算式,尝试解决。
(3)引导学生说一说怎样口算两位数乘一位数
(意图:进一步加深对知识的掌握,培养学生独立归纳总结的能力)
三.实践应用, 拓展延伸
1完成“练一练”的第1、2题。
(先让学生独立计算,再让学生说说解决问题的不同方法)
2.“爱新小学”的师生,下个月要来我们这里参观,我们给小伙伴们准备了一些礼物。磁力板显示图片:笔记本4元、铅笔盒21元、书包56元 、字典42元 、故事书13元。教师说明:每个同学只能选购一种东西,想一想你要送哪件礼物?要送多少个?需要多少钱?(小组活动)
(意图:注意数学与生活联系,学生通过自主选择内容,使不同的学生学习不同的数学,能用数学知识来解决实际问题,培养学生的应用能力。)
3.情景模拟(练一练3题)
桌子上摆放两种胶卷,教师和一名同学买胶卷,师故意引发矛盾,在买的过程中出现争议,谁买的胶卷合算,谁买的胶卷拍的照片多的问题?学生小组内解决。(如果学生结合实际从不同角度出发,只要结论具有合理性,就要给予充分肯定)
(意图:此活动提高了学生的应用意识,加深了对知识的掌握,同时又拓展了学生的思维,在此也渗透了德育教育)
四.评价:学生对这节课的学习,对自己、同学和老师做个评价:
(意图:通过评价,教师可以全面了解学生的学习历程,激励学生的学习同时改进教师的教学,通过多元化的评价,不仅关注学生学习水平,更关注了他们在教学活动中所表现出来的情感与态度,帮助学生认识自我建立信心。)
教学反思:教学《需要多少钱》一课,我结合教材创设了“买泳圈”的情境,鼓励学生看图提出问题,再尝试列式解决问题,探索两位数乘一位数的口算方法,经历多种算法交流的过程,使学生能用乘法知识解决简单的实际问题,感受数学在实际生活中的运用。
课程改革为我们带来了新的教学理念,为学生发展提供了更广阔的空间。在今后的教学中,课堂上凡是学生能够探索出来的,教师决不替代,凡是学生能够独立发现的绝不暗示,让学生从生活、活动、思索、合作交流中学习,尽可能多给一点思考的时间,多给一点活动的空间,多给学生一点表现自己的机会,让学生多一点创造的信心,多一点成功的体验。
教学目标:
1、探索并掌握两位数乘一位数的口算方法,经历多种算法的交流过程,并能正确计算。
2、结合具体情境,能用乘法知识解决简单的实际问题,感受数学在实际生活中的运用。
教学重难点:掌握两位数乘一位数的口算方法,并能正确计算。
教学过程:
一、创设情景,提出问题。
教师出示P3的挂图,引导学生先观察这幅图:你从图中看到了什么?你能提出哪些问题?学生可能会提出很多问题,如:买一个球要多少钱?3个小朋友每人买一个泳圈要多少元?买一个泳圈和一个球需要多少钱?买3个球要多少钱?用50元可以买几个泳圈、几个球?
二、探索口算方法。
1、解决问题:买3个泳圈需要多少钱?
⑴列式计算,小组交流。
学生独立列式:12×3=
然后,学生尝试计算,再在小组里交流自己的口算方法。
⑵全班交流算法。
教师组织全班交流计算方法,可能会出现以下口算法:
生1:12×3就是3个12相加:12+12+12=36(元)
生2:12×3就是3个10 再加上3个2,10×3=30,2×3=6,30+6=36(元) 生3:如果每个球是10元,3个泳圈是30元,我每个球少算了2元,3个球还要6元,一共要36元。
生4:可把12看成4×3,这样12×3就变成了4×9=36(元)
生5:12×3=6×2×3=6×(2×3)=6×6=36(元)
……
以上每种计算方法都是正确的,教师要对学生进行表扬和鼓励。
2、解决问题:买3个泳圈需要多少钱?
每一个学生先独立列出乘法算式,尝试解决,再交流、汇报。
3、引导学生说一说怎样口算两位数乘一位数。
三、应用知识,解决实际问题。
练一练1、2 学生独立完成
练一练3 可组织学生进行讨论。

三、北京师范大学王牌专业排名 最好的专业是哪些

北京师范大学王牌专业: 6★:文:中国语言文学2(此为本专业全国排名第二的意思,以下同) 教育学1 心理学1 理:地理学1 5★:文:公共管理5 马克思理论4 历史学1 哲学5 理:数学5 生态学1 工:环境科学与工程6 西安交通大学王牌专业: 6★:工:机械工程2 电气工程3 动力工程及工程热物理2 5★:文:管理科学与工程2 工商管理1 工:力学5 控制科学与工程5 材料科学与工程8 生物医学工程5 中央财经大学王牌专业: 5★:文:应用经济学2 4★:文:理论经济学 统计学 工商管理 公共管理法学 社会学 马克思理论

四、北师大新版小学数学三年级下册 1吨有多重 教学反思

1吨=1000千克
1吨=1000千克=1000000克
1吨=1000千克
1吨=1000公斤
1000千克=1000公斤=2000斤
1吨=1000公斤=2000市斤
1000公斤

五、北京师范大学出版社的九年级上册数学习题1.7,第3题的答案

第三种方案
设边长为a,然后解直角三角形问题。

结语:亲爱的准留学生们,以上便是环俄小编为您整理的《北京师范大学什么专业比较好?》一文,感谢您的阅读。若您仍然没有找到所需要的信息,请随时联系我们的在线顾问获取最专业、最准确的一对一答疑咨询,不仅可以为您节省宝贵的时间,也能有效避免因遗漏信息而与心仪的高校失之交臂,环俄留学祝您留学事宜一切顺利!

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汤歆

环俄留学首席顾问、高级培训讲师、顾问部总监


圣彼得堡国立大学教育学学士、社会心理学硕士,2011年圣彼得堡国立大学优秀毕业生,2017年入围出国留学中介行业领军人物。

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